「心臓だね(🎠)、じっさ(🌎)い。」(🐄)
田川は、それまで、眉根(gēn )まゆ(🚬)ねを(🥩)よ(🏢)せ(🔮)、小(xiǎo )首を(🐄)かし(🆗)げて、い(🔖)やに(🌥)深刻そうに畳(dié )たたみの一(yī )点を見(🕛)つめてい(🍻)たが、だし(🦏)ぬけに自分の名をよばれ(🅾)て(🧓)、飯島とはちがった意味(😑)(wèi )で、あわ(🛶)てた(🍭)らしかった。しかし、(🔣)かれはすぐにはこたえなかった。こたえるかわりに、何度(🗑)も小(🍇)(xiǎ(📆)o )首を(🍓)左右にかしげ(🚢)直(zhí )し、する(⌛)どい(🛏)眼(yǎn )で(👩)畳をにらみま(😅)わした。そ(🚾)れ(⏲)か(🔯)ら、朝(🤴)(cháo )倉(cāng )先生の(🔀)ほ(🚮)うをまともに見(🚡)て、(🏍)そのしゃがれ(❌)た声(👴)をとぎら(🛴)し(🐎)がちにこた(👻)えた。
「気がついているなら、すぐそう(🗄)言ってくれた(🥉)ら(🐟)よかりそうなも(🛣)のだ(🎀)」と、そんな不(bú(➡) )平を(🛃)も(😁)らすものもあ(🏧)った。また(👓)中には、(🌄)「先生(🌵)は要するに指導(⏮)者でなくて批(🗾)評家だ(🥂)」などと、(🤬)したり顔に言うものもあっ(🚨)た。しかし日がたつにつれて、しだいに(🎆)かれらの間(jiān )に(🏆)取(qǔ(🎀) )りかわ(🚗)され(😿)出(🐷)(chū )したのは(⚾)、「ひまなよ(✨)うで、いやに忙(🏝)い(🧀)そ(💯)が(🥘)しい」とか、(🚂)「(🐮)しま(⛹)りがないようで、変にきびしい(❤)」(🗒)とか、そういった(🔖)ちぐはぐな気(qì )持(chí )ち(🥚)をあらわす言葉だっ(🛣)た。
(🛄)と、な(🧐)ま返(fǎn )事をし(🌄)て眼をそ(🅰)らした。そし(🆑)て、そのまま、す(🌐)ぐそこ(🍎)を去り、塾長室(⛵)のほう(🐗)に行った。
(🎳)かれは、掃除(chú )そうじをしながら、根気よく鳴り(⭐)つづけて(🤬)いる板木の音に、ふと好(hǎo )奇心こうきしん(🔫)をそ(🧖)そられた。それは(📶)、鳴りはじめた時刻が(🎳)きわめて(🏰)正確(🏌)だったからば(🔥)かりでな(👑)く、その(🖖)音(💫)の調子(zǐ )に何か(🦏)し(🥏)ら落ち(👠)つきがあり、しかも、いつ(🎞)ま(⏱)でた(📎)ってもそ(🕷)れ(🚠)が乱れ(🧤)なかったからであった。
塾生たちのある者(✉)にとっては、朝倉(cāng )先(👙)(xiān )生の(👭)そうしたや(⏮)り方(📽)が(⏳)、非(fēi )常に皮肉(🔓)に感じ(🍩)られた。
「そうだとすると、みんながまご(📧)ころを(📎)こめて(㊙)常(cháng )識をは(😴)たらかしさえす(🕺)れば、落ちつくべきところ(㊗)に落ちつくんでは(🎰)な(📈)いかね(🧟)。」(〽)
とあい(💓)さつ(⛽)して、大河に近づ(🖊)いた。
かれは、むろん、そのことに気が(🚏)つ(♉)いて(🔚)い(🛠)た(🐏)。しかし、べ(🌴)つ(🏩)に気(🎮)をく(🛒)さらして(🏂)はいなかった。毎回(🏚)開(kāi )塾の当初はそうだったし、時刻どおりに板木(mù )が(🏃)鳴ること(⏰)さえ(🔸)珍(zhēn )め(🐢)ず(👎)らし(🎀)かっ(🐝)た(🌽)ので、今朝の板(🈸)木(mù )当番(fān )の正(zhèng )確さだ(🍨)けでも上でき(😪)だぐらいに思(🍟)っ(🐤)ていたの(🌒)であ(🌨)る(🧐)。
とあいさつし(🙍)て、(🧐)大河(🕠)に近(jìn )づ(🌄)いた。
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