「それはそうと――(💀)」
と、徹(🌬)太(🐁)郎(👂)(láng )はち(👚)ょっと考え(🌪)てから、
その日、校長(zhǎng )は県庁(🍖)に行った(🐾)きり、ついに学校(🚱)に顔を見せなかった。西(xī )山教頭が(🚔)何度も電(🆓)話(📣)口に呼び出さ(⏮)れ、(🦏)ひ(🕑)るす(🤔)ぎには、五年全部の学籍簿がくせきぼを(➗)抱(bà(💬)o )えて県庁に出(chū )か(🍐)けた。ということが、給仕(📝)の口(🕥)(kǒu )から生徒(tú )たちに伝えられた。生徒た(🥦)ちに(🚁)は(🗃)、それが何(🏚)を意(yì )味するかは、さ(🏷)っぱ(👈)りわから(🏘)なか(🦈)った。そ(⛔)れだ(🍣)けに(⬛)、不安な空(♐)気(qì )はひけ時(🔍)が近づく(💥)につれ、(🌑)次(cì )第に濃こくな(📓)って(🚰)行った。
馬田(🖍)は、左肩をまえにつ(😺)き出(💆)(chū )し、(🌇)両肱(🐈)(gōng )をいから(🍡)せながら、次(cì(🔕) )郎(😆)の方によっ(📿)て来た。帽子(zǐ )はやはり右(⏺)(yòu )手にわし(🦓)づ(📫)かみにしたままである。
(⏹)と、敏(mǐ(🅾)n )子は、ちょっと間(😡)をおい(🏯)て、(🔴)
「僕、道江さんを、腕力で馬田(👶)に対(duì )抗させようなんて、そんなこと考えてい(🌳)るんじ(⏯)ゃな(🏺)い(🛐)よ(🤣)。」
「(🐔)そう(🐇)か(🥦)しら。」(🔈)
道(dào )江(🔍)の家は、(🎣)馬(🍫)田と同じく橋(qiáo )を渡った向(🈚)こうの村(🎗)にある(🌜)。彼女(nǚ )が学校の帰り(🥑)に(〽)、大巻(🌇)や本田(😌)に用があっ(🚩)て(🍺)、(🔂)橋(🔮)(qiáo )を渡(dù )らないでまっ(🍼)すぐ(😆)こちらの土(🧑)手を(🥔)行く(🔊)こ(🌈)とはしば(⏳)しばだ(🚚)が、(🆕)きょうの様子は(😔)決(🕔)(jué )し(⛹)てただごとではない。彼女(nǚ )は(🗺)、或(huò(🅰) )いは毎(🎩)日の(🙆)ように馬田に学校(🚮)の帰りをおびやかされているのでは(🎊)あるまい(🌾)か(👪)。次郎は、(🐅)ついこな(👴)いだ自分(🎃)(fèn )の家の階段の上(shàng )で、道江と(🚝)馬田(✏)が出っく(〽)わした(💓)時(⬜)(shí )のことを思い(🙆)うかべ(👳)ながら、そんなふ(🎮)うに考えた。
その日(rì )、校長は県庁に行ったき(🏎)り、ついに(🐊)学(🔺)(xué(⛲) )校に顔を(😋)見(🐹)せ(🍀)なかった(🔣)。西(👗)山(🛩)教(🐪)頭(tóu )が何度も電(⏱)話口(👗)に呼び出され、(☝)ひるすぎ(🍑)には、五年全部(🧞)の学籍(🤖)簿(bù )がくせき(🏗)ぼを抱えて県(xiàn )庁に(🦋)出(🕎)かけた。とい(🌴)うことが(🃏)、給(👩)仕の口から生(🧑)徒たちに伝え(🌹)られた。生徒た(🍩)ちには、それが何(hé(💧) )を意(🤨)味(📰)するかは、さっぱりわからなかった。それだけに、(❣)不(🖲)(bú )安(ān )な(⛪)空(🐥)気(😳)はひけ時が近づくに(🐵)つれ、次(cì )第に濃こ(🚹)くなって行った。
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