相(🍒)(xiàng )談は安易あんいにすぎるほ(🛐)ど、(🏣)す(🥁)らす(❔)らとはこび、(🏯)ほと(😿)んど無(🚬)(wú )修正だった。特(tè )異(🧛)と(😣)く(🤫)いな行事(🛶)(shì )を期待し(🏰)ていた塾(😏)生たちに(🎀)とって(🚛)は(🦄)、多(📠)少物(🍮)足(zú )りなく感じ(✖)られたらしか(⏳)ったが、そのため(🌦)に、こ(🎍)れという強硬きょうこ(🌄)うな主張(zhāng )も出(chū(🏳) )なかった(🌟)。最も多(duō )く発言(yán )したのは飯島だった。しかし、それも、自(zì(🔽) )分(fèn )の存在を印象(⛽)(xiàng )づける目(🥨)的(de )以(yǐ(♏) )上の発言で(🗼)はな(🤝)く、たい(🌯)てい(✈)は(📊)原案賛成(ché(🏷)ng )の意見(jiàn )をのべ、同時に進行係(xì )をつとめると(📔)いった(🖕)ふうであ(🔧)った(🤖)。田(tián )川は(💟)、は(🎠)じ(🌕)めから終(zhōng )わりまで、一(😸)言(🎑)も口(kǒu )をきかなかっ(😎)た。
とあ(🥂)った。
「(🐺)こんな寒(🎬)い朝に、死(🐅)ぬ気(👸)(qì(🎬) )になってみんながはね起き(💔)てくれる(⏩)と(🥤)、平木(mù )中佐(zuǒ )に(🛫)感謝してもいいんだがね。」
みんなの(🥨)視線は、もう(👍)さっきから(😮)大河に集中(zhōng )され(🦊)ていた。大(🌸)河の顔には、しかし、それでてれて(🎠)いるような(🚴)表情(😟)は(🥎)すこ(⬛)しも見られ(🐾)なかっ(✅)た。かれはただ(🔐)一心(🈶)に次郎(láng )の顔(🔂)を見つめ、そ(🤼)の声に耳をかたむけ(🌙)ているだけで(🍽)あった。
(🥫)次(🎻)郎(📖)は、自分の(👷)責任であ(❗)る二つの室の掃(🥂)除を終わると(🍛)、す(🦒)ぐ便所(suǒ(🐛) )掃除の(🖋)手伝いに行(💠)った。これは、か(🗝)れが助(💱)手として塾生(😇)(shēng )活をはじめた当(dāng )初から(🍋)の、一(✔)つの誓ちか(🍢)いみたようになっ(🧙)て(🚮)いたの(👓)である(🚑)。
(🐆)次郎(🎹)(láng )と大河とは、間もな(🔕)く、それぞれに最(⌚)初の大(dà )便(biàn )所の掃除を(🍓)終わって、となり(🐊)の大便(🚉)所(⛸)に移(yí )って(🌕)いた。ま(🍍)だだれも(👾)手をかけない大便所(suǒ )が、あいだ(👶)に三つ(🈶)ほ(🎗)どは(😢)さまっている。次(💬)(cì )郎(🏙)(láng )は、(📎)さ(🔪)っきから、大河に話し(🔢)かけて(🔚)み(🌪)たい気(🔺)持(🗄)ちは十(🧛)分だっ(🖨)た。しかし、遠くからのかけ合い話は、この場(chǎng )合、何となくぴったりし(🕹)なか(🍗)ったし、また、雑巾をゆすぎに出(chū )たついでに、そっと(📘)のぞいて見(🏵)た大(🍱)河の様(yàng )子(🚄)が(✏)、いか(🗺)にも沈黙ち(😊)ん(🥟)もくの行(há(🕟)ng )者ぎょう(🥫)じ(🍹)ゃといった感銘(💣)か(🚦)ん(🐋)めいをか(🛬)れに(🍜)与あたえていた(🏗)ので(🦂)、口(📏)をきるのがよけいにた(🚞)めらわれる(⏰)のだ(🦈)った(💔)。
塾生たち(🍒)のある者(zhě )にと(🧒)って(🍂)は、朝倉先生のそうしたや(🥅)り方(🌴)が、非常(😡)に(🖐)皮肉(rò(🥛)u )に感じ(🈵)られた。
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