(🙏)学課(🥈)には彼(🔅)はかな(🧔)り熱(🔠)心だった(🔢)。また、(🈲)教科書以外の本も毎(✔)日(rì )いくらか(🗜)ずつ(🖊)読んだ(🥌)。たい(🗂)ていは(🍜)少年向(🏢)きの雑誌(🈲)や(🚬)伝(yún )記(❓)類だった(💤)が、恭(🎾)(gōng )一の本(běn )箱から、美(♏)(měi )しく装幀さ(🧚)れた詩集や歌(🈵)集な(🚶)ど(🍇)を、ちょいちょい引きだし(🕷)て(⛹)読むこともあった(👅)。むろん(🔪)そのいずれもが(🔄)、彼(📛)に(🍀)はまだ非(fēi )常にむずかしかった。しかし、(📞)恭一におりおり解(💦)釈かいしゃくしてもらったりしているうちに、詩(🛵)や歌の(🚰)こ(🌎)こ(👽)ろというも(😎)の(🖤)が、(🗒)いつ(👎)とはなしに彼(🔄)の感情にしみ入っ(👆)て来た。そし(💯)て、(🐓)時には(💓)、寝(qǐn )床(☝)には(🦐)いってから、自分(🧘)で歌を考え(🦃)、そっと起きあが(🗡)って、それを手帳に(💒)書きつ(🙋)け(🎗)た(🈳)り(🤬)す(📿)ること(🥞)もあった。
((🎄)これなら大丈(😀)(zhàng )夫(fū(🚛) )、自(🔍)(zì )家う(🤾)ちで気(qì )が(💌)つ(🌚)く人はない(🏒)。)
「よかろ(🍼)う。」
「しかし、頭の悪い(🎍)奴(nú )ばかりそ(👽)ろっているんだから、それ(🍤)が(🤥)あたりまえだろう。」
(😥)そんな(🤪)声(🛩)が(🏬)ど(🈵)こからかきこ(👘)えた(🖲)。
大(dà )沢は、恭一(yī )の話をきいているうちに、(🐜)いよいよ次郎に興味(📢)を(🍕)覚えたらしかっ(🌯)た。彼は最後の、授業(yè(🌈) )が終ると、言った。
彼にとって(🔨)の(🥒)最(🏷)も大(🚂)きな失望は、彼の教室(shì )に出て(📁)来る(💯)先(🚂)生の中に(🆎)、権田原(🖥)先(🕋)生(shēng )のような(🕋)人(🌹)を、ただの一(yī )人(🚻)(rén )も、見(🐽)出(⤵)せ(🍀)なかったこ(🕖)と(🔒)であ(❕)っ(👖)た。彼の眼に(😌)映じ(🥦)た中(🎥)学(🗾)校の先(🌶)生(shēng )と(🚀)いう(📂)のは(🐭)、小学校(xià(🚞)o )の先生にく(🏆)ら(🤺)べて、何(🐙)(hé )か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに知(zhī )ってい(🎐)る(🌺)だけで(🚏)、お(📬)よそ(😡)人間ら(🌭)しいところを少しも(🆔)持(chí )合わ(♎)せない人達ばかりだっ(🍄)た。貧しい知識(shí )を教室で(⬛)精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰(🛶)(fá )で生徒をおどかす(🕺)こと(🎨)、(🆘)この二(🚠)つの外(🤟)(wài )には、用(yò(🥄)ng )はない(🤛)と(🥄)いった顔(yá )をしている人(ré(🏛)n )間、(🦒)それを次(cì )郎(láng )は(Ⓜ)中学校(🏇)の先生に(💴)おい(📭)て発見したのである。
みんなは愉快そうに(🍬)笑った。四(sì )年生と五年生と(😤)のそりがあわな(✋)いのは、毎(✂)(měi )年の(🎎)こ(🌉)とだ(🐜)が、今年の五年(nián )生には、(🎹)とくべつ(🔺)無茶(chá )な連(🥔)中(🔦)が(🈲)多(duō )いので、四(sì )年生の反(fǎn )感も(👇)そ(🤵)れだけ大(🛢)きいのだっ(🥔)た(🤲)。
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