先生(shēng )の言葉(㊗)の調子(🦌)は、は(🐀)げしい(🚫)という(🐜)より(🚵)は、む(🎫)し(😾)ろ(🍛)悲痛だった。
最初の日曜が来た。開(kāi )塾かいじゅくの日(rì(📙) )がちょ(🔬)うど月(yuè )曜だったので(🌋)、ま(🛩)る(🏺)一(yī )週間(🍉)(jiān )に(🏤)なる。
解散(🗯)する(🙂)まえ(🌿)に、朝倉先(xiā(🐔)n )生(🐮)が言(🎭)った。
「こ(🕞)んな寒い(🍓)朝に、死ぬ(🤦)気になって(🍇)みんながは(👍)ね起きてくれ(🏢)ると、平木(mù )中佐(🍧)に感謝してもいいんだがね。」
やがて先(xiān )生(📒)は言葉(yè )をついだ。
「うらまれやし(⛱)ま(😅)せんか。」
と(🎵)、み(🏼)ん(🛀)なにきこえるよう(🍟)な声(👙)で言いながら、教(jiā(🦒)o )壇(tán )きょうだん(⬜)をおりてかれのほうに近(🌗)づいて来た塾(shú )生(shēng )が(🍉)あった(💨)。飯島であ(🖋)る。次郎は思(📄)(sī )わず苦笑(🍆)した。何かむか(🌊)むかするも(🐭)のが、胸の底(dǐ(🔝) )から(🥑)こ(🧑)みあ(❔)げ(🧟)て(🎗)来るような気(✂)持ちだっ(🌱)た。しか(🗣)し、(❌)かれは(🌞)し(🚷)いて自分をおちつけ、(⭕)
ただ(⌚)、組織に関す(🎷)ることで、(📘)室編成の(☔)ほかに、生活内容(💖)(ró(✖)ng )の(🔪)面(miàn )から、いろいろの部が設けて(💩)あ(💵)り(✖)、全(quá(⏪)n )員(yuá(🎦)n )が期(📼)間中に、一度はどの部の仕事も体験す(⛱)ると(💐)いう仕組みに(🏩)なっていたので、そ(🕥)の運営の方(❓)法や、人員(😼)の(🙄)割り当てなどについて、い(💭)ろい(😎)ろの質問が出、その説明に大部分の時間がつ(🍔)いやさ(😷)れたのであった。
「(🌚)君(jun1 )は(🗯)大河(⚪)の思わくなんかを問(wèn )題(♈)(tí(🏷) )にす(🌟)るまえに、(📉)君(🗻)(jun1 )自身(🔼)(shēn )のことを問(wèn )題にすべきだと(🐳)思(🚝)(sī(🚈) )うが、(🤷)どう(🚹)だね。」
飯(😯)(fàn )島(⛅)の足音(🏆)がきこえなくなると、(🛺)小便所の(🐜)掃除をしていた(🔆)四人が、(🛅)かわ(🏣)るが(🈵)わる言っ(🔮)た。
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