「よ(🏐)かろ(😺)う。」(🚡)
「そんなこと言ってる(🍪)が、来年(niá(💜)n )はいよいよ僕(pú )たちの番だぜ、自信があるかね。」(🥁)
次郎は(🖨)、さすがに(😴)心が躍(🥚)った。しかし、彼は、
それが(🌓)、その頃、彼の(💒)行動(dòng )を左右す(❗)る(📝)第一の信条だった(😈)のである。
と(🐜)にか(🦌)く、このことは(🏝)、彼が中学(xué )校の先生(💥)にかけていた(⏹)期待が大(🥐)きか(🧓)っただけに、彼をこの(😄)うえもなく(💗)淋(🏯)しがらせ(🏡)た。そ(🏅)して、(✋)あ(⛑)る先生の授(shòu )業のおりなど(🌕)は、(💙)その(🦎)時間じゅう、小学(💥)校の教室で権田原(yuán )先(xiān )生(shēng )に教わって(🗝)い(👒)た頃(qǐng )の(🏠)こと(⏹)を(🍾)思いうか(🎵)べて(📘)、筆記帳(zhàng )にその似顔をいくつも(🥇)書き並(bìng )べていたこ(🔞)とさえあった。しか(🌕)し、一(yī )ヵ月、二ヵ(👋)月とたつう(💇)ちに、中(⏫)学校(🎋)と(🚄)いうと(🚸)ころ(🤕)は、どうせ(👐)そ(📺)うし(✨)たもの(📩)だ、と(😢)諦(dì )める(🍼)ように(🎫)なり、そ(✝)の淋し(🏩)さも、いつとはなしにうすらいで行ったのだった。
「(🎥)むろんだ。個人の問(wèn )題じ(🌊)ゃつまら(🗽)んよ。」(🈴)
「(🎖)しかし、下級生をバ(⏮)ックして五(wǔ )年(nián )生(shēng )に(🤓)対(💝)(duì )抗す(🦒)るのは、(👝)やぶ蛇だぜ。来(🧕)年(💶)は僕(🚢)らが五(🐤)年(🍛)生だ(🤓)からね。」
「この(🍱)まま放(🦍)っとくと、上級生(shē(⛲)ng )の権威け(🐝)んいにかかわるぞ!」
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