そ(🐱)の間に(🏪)、彼は(🖼)、(🛃)自分の着(🎧)物――制服が出(chū )来(lái )るまで和服に袴は(🕳)かまだった――が破(🎏)けていないかをしら(🚎)べてみ(♍)た。不思(sī )議にどこにも大した破損はなかった。ただ袴(🀄)(kù )の右(yòu )わ(🕦)きに二寸ばか(🧐)りの綻びがあるだ(🧜)けだった。時間(😄)割をうつすために持って(⬆)来てい(🎷)た(🎼)手帳と、(🌒)父(fù(🗜) )に買って(👯)もらっ(🍁)た(💼)蟇口とを懐に(🍬)入れていた(😲)が(😹)、それらは無(🥤)事(shì )だっ(🕶)た。
彼(bǐ(👸) )にとって(🤤)の最も大きな失望(😈)は、(🔛)彼の教(🍌)室に出て来(lái )る先生の中(🎲)に、権(🔵)田原先生のような人を、(😜)ただの(💪)一(yī )人も、(🏎)見(😉)出せ(🏜)なかったことであっ(🌚)た。彼の(🆑)眼に映じた中(zhōng )学校の先生(shē(⏮)ng )というの(🖼)は、小(🉐)学校の先生(🐼)に(🕰)くらべて、何か専門らしいことをほん(🏷)の少しばかりよけ(🍸)いに知(🌵)っている(🌒)だけで、(🅾)およそ人間らし(📭)いところ(🐕)を少しも(🚕)持合(🕋)わせない人達ばか(🤛)りだった(🎖)。貧しい知識を教室で精一ぱい(🚼)に(🏒)しぼ(♐)り出すこと、(🏰)点数や処罰(🕣)で生(shēng )徒をおどかすこと、この(📈)二つ(📛)の(🏸)外に(😋)は、用は(🐊)ないといった顔をしている(🛹)人間(jiān )、(🏾)それを次(🙍)郎(láng )は中学(xué )校(xiào )の(🔜)先生(shēng )に(📙)おいて発見したので(🍾)ある。
とにかく、このこ(🛩)とは、(🍞)彼が中学校の先生(🗽)にか(💶)け(🍉)てい(🎏)た期(💇)待が大きか(🥧)っただ(🎁)けに(⛽)、彼(bǐ )をこのうえも(😨)なく淋しがら(🥈)せた。そして(🎦)、ある(📲)先生(🆔)の授(🤲)業のおりな(✍)どは、その時間じゅう(📽)、小学(🎦)校の教(jiāo )室(shì )で権田原先生に教(jiāo )わって(✋)いた(🏼)頃のことを思(💑)い(🛍)うかべ(🗽)て、(🏘)筆記(🖌)(jì(📯) )帳(🐸)にその似顔(yá )をいくつも書き(🔮)並(🙆)(bìng )べていたこと(📑)さえあった。し(🤝)かし(💵)、一ヵ(🥫)月、二ヵ月とたつうちに(✴)、中(🅾)学校と(🛴)いう(🔩)ところは、どうせそ(🦂)う(🎩)した(🈴)もの(🐚)だ、と諦(🦑)める(🏚)ようになり、その(💀)淋(🕐)しさも、いつとはなしにうすらいで(💍)行(háng )ったのだった。
彼(bǐ )にとっての最も大(dà(🈁) )きな失(🌿)望は、彼の教(💭)(jiāo )室に出て来る先生の中に、権田原先生の(📹)よ(😒)うな人(rén )を、ただ(🤘)の一人も、見(jiàn )出(chū )せなかっ(💵)た(⚪)こと(🚦)であった。彼の眼(🔄)に映(yìng )じた中(🧙)学校(🏊)の先生とい(🤝)う(⛳)のは(⌛)、小(xiǎo )学校の先生にくら(❓)べて(🕎)、(🌤)何か専門(😪)らしいこと(😃)をほん(😴)の少(🦍)し(🥫)ばかりよ(⏯)けい(🍊)に知っているだけで(🔐)、(🍇)およそ人(🧀)間らしいところ(🔫)を少しも持合(🛵)わ(🐙)せない人達(dá )ばかり(💢)だった。貧しい知識(💜)を(😺)教室で精(🐱)一(yī )ぱいにしぼり出(🌽)(chū )すこと(♏)、点数や処罰で生(shēng )徒をおどかす(🔂)こと(🐓)、(🕕)この(🎊)二(èr )つの外には、用は(🔨)ないといった顔をし(🚙)ている人間、(🗒)そ(📖)れを次郎(láng )は中学校の(🀄)先生(shēng )におい(🤾)て発見(♍)したのである。
「歴(🅰)史的(de )とは驚い(🥌)たね。はっ(😄)はっはっ。」
「默ってな(🕯)ぐられているんだな?」
(😬)誰よ(🐹)りも感激したの(🈺)は、恭一(yī )だ(🚐)った。正義感(gǎ(🆙)n )の(📔)鋭(🏝)い(🦐)わ(🛁)りに、気の弱(📒)い彼は(🧔)、大沢のこ(🚙)の言(yán )葉で、力強(qiáng )い支(🥐)(zhī )柱を得た(👱)ような気がした。彼(bǐ )は、何(🧛)よ(🌾)りも、(💃)それ(🧜)を次郎のため(🔣)に喜んだ。そ(📋)して、そ(〰)の日(🆒)の授業が(💯)終るまでに、彼は、次(🏣)郎の生い立ち(🎰)や(🈹)、彼自身(🍟)の(🏬)次郎(lá(✳)ng )に(🏆)ついて(🎼)の考えなど(😤)を、何もかも、(💖)大沢(🤾)に(💉)打ち明け(🍮)た(🦂)。
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