千(🧢)三(❓)はボッ(🛴)クスに立(lì(🌚) )つ(🖕)前にバットを(🐞)一ふりふった(🔘)、それは先生(🎌)(shēng )の(💡)手製の(🎇)こぶこぶ(😽)だらけ(🚗)のバッ(🐦)トである。かれは血眼ちまなこになって(💚)光一(🎁)をにらんだ。いままでか(🐁)れは光一を見るとき一種の(🕸)弱(ruò )気(😄)を感(gǎ(🐹)n )じたのであった、(🚹)かれはわが(🚏)伯父(🔧)が入獄中に受けた(😜)柳家の(💱)高(🌖)恩を思い、わが貧(☔)をあわれんで学資を(🏤)だしてや(🤖)ろうとした光(🐃)一の(😩)友(yǒu )情(😶)を思(🤐)うと、(🙏)か(😋)れの球を打つ(🌄)気合(hé )いが抜(😖)けてどうすること(🔘)もできないのであっ(🕤)た。
「いやいや、ぼくのお情(🍵)(qíng )けの球(🎍)を打(dǎ(🌸) )って喜ぶ青木ではない、そんな(🈲)こと(🐟)はかえっ(🏖)て青木を侮(🏟)辱ぶ(😛)じ(🍮)ょくしかつ学校と野球(qiú )道を侮(wǔ )辱する(🍝)ものだ」
「も(💒)くも(🐐)く万歳! もくもく勝ったぞ(😜)」
「どうかして(😻)勝(🎓)たしてもら(🌯)いたい、わ(💎)しが(😸)生(🌭)(shēng )徒(🗞)に野球(🔰)をゆるした(📛)のは少(💐)(shǎo )し考えがあっての(🖥)ことだ、この(🔶)町の(♓)も(⏲)のは官学を尊敬して私学を軽蔑(💝)(miè(🤲) )け(🤶)いべ(🔄)つす(🚦)る、いい(🙂)か(🍦)、中学校(xiào )や師範(👟)学校の生徒は(🥕)いばるが、(🧟)黙(mò )々(💬)塾もくもくじ(😤)ゅ(⬅)くの(👨)生徒は小(Ⓜ)さくなっている、なあ安場(☕)、きみもおぼえがあるだろう」(🕠)
最(zuì )初のうちはこの(🕙)風(fēng )評(píng )をとりあげるものは(🤢)なか(⭐)った。
柳ばかりでない、手塚もい(🥁)ろいろな(🌺)快(🌭)(kuài )技(👞)曲技をや(🌵)って見物(📼)(wù )人を酔よわ(🔴)し(🕧)た、(📋)かれ(✝)はも(🌉)っとも得(dé )意であっ(👟)た、ファインプ(😩)レーをやるたびに見(jiàn )物人の方を見やっ(🧜)て微笑びしょうした、(😠)とき(🎛)には帽(💨)子(zǐ )をぬいで応(👢)援者に(🔑)おじぎ(😠)をし(🆑)た。
「五大(dà )洲の頭にか(🌤)にを這はわせて(🍸)やろ(❤)うか」
「それは(🎫)最初からわかってる」と先生(🗃)がい(📍)った、そ(🤑)うして「ボ(🔢)ール(🌟)をやる(♒)と(⚡)同(🦋)(tó(📏)ng )じ気(qì )持ちで学(xué )問を(🍘)すれば天下の大(😕)選手に(😄)なれる」とつけ(⛄)くわえた(🕶)。
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