日本《フェラ 弟》2行目ライン
フェラ 弟あらすじ
「飯島なんかも、そ(📹)うだろう。」(🎆)
飯島は、いくぶんあわ(💸)て気味にこた(😡)えた(🤴)。それ(🌅)だけに、い(📟)かにも無造作むぞ(🤼)うさな、(👵)たよりない(✋)答え(📜)だった。
こ(🐦)の一(yī )週(😬)間(⛰)(jiā(🙎)n )は(😡)、塾生たちにとっては(🤧)、まったく奇(qí )妙(💤)き(🐀)みょうな感じのする一(yī )週間だった。朝倉(📐)先生(🎿)夫妻(qī )も、次郎(🕝)も、生活の細部の(📙)運営につい(🗼)ては、自(zì )分たち(🕍)の(🅱)ほうか(⛽)ら(📭)は、何(🥂)ひとつ指図(🏦)さしずをせず、また(📚)、(🛺)塾(shú )生たちか(😶)ら何かたずねられても、「(😸)ご随(suí )意ず(🥕)いいに(📽)」とか、「適(🤑)(shì(💯) )当(🏰)に考えてやってく(😛)れた(🐂)まえ」とか、「みん(🍢)なでよ(🥕)く相(xiàng )談(🗽)してみるんだな」とかい(🔆)った(🏬)ような(📔)返(💉)事(shì )を(🐟)する(🍢)だけだったの(⛱)で、(🛍)とかくかれらはと(🏠)まどい(🐿)した。中には、(♿)それ(⛺)をいいことに(🅾)して、ずるくか(🔭)まえる(🅿)もの(🕳)もな(🎅)いではなかった。その結(📕)(jié )果、(🌾)むだとへ(🧙)ま(⛎)とがつぎつぎにおこり、(🐩)か(🐺)れらの共同(tó(🍐)ng )生活のすがたは、見(📿)た眼(yǎn )めには(🌧)決して(⚫)い(👁)いものではなかった。時には、(👬)不規(guī )律と(🚨)怠慢(🤞)たいまんだけが塾堂を支配して(📻)いるのではな(🕕)いか、と疑われるような場面もあり、もし学(🤜)(xué )ぶ(⛱)こと(🌖)よりも批(pī(📨) )評(píng )することにより(🦍)多くの興(xìng )味を覚え(🔳)ている参観者が(📿)たずねて来たとし(🌮)た(🗜)ら、(👈)その人(rén )は、批(😇)評の材料をさがす(🤩)のに、決(jué )して骨は折れなか(💎)っ(🕋)たであろう。
相談は安(🌄)易あんいにす(👉)ぎるほど、すらす(🚋)らとはこび、ほ(⛏)とんど無修正(zhèng )だった。特異(yì )とくいな行(🏥)事を(🔼)期待し(🚄)てい(🕒)た塾(⬜)生たちに(🛠)とっては、多少物(wù )足りなく感(gǎn )じられたらしかったが、その(⏳)ため(👢)に、これという強(🍊)硬き(🎨)ょうこ(💹)うな主張も出(chū )なかった。最も(🎰)多(duō(🤼) )く発言し(🎏)たのは飯島(dǎo )だった。しか(🕗)し、それも、自(🥪)(zì(😖) )分の存在を印(yìn )象づ(🚗)ける目的(📳)以上(shà(🚤)ng )の発(💱)言で(👴)は(👙)なく、(📬)たい(🏀)ていは原案賛成の(👰)意見をの(🕝)べ(🗝)、同時に進(🎯)(jìn )行(♓)(háng )係を(🈶)つとめる(💌)とい(🦐)ったふう(🎷)であった。田(tián )川は(🦏)、はじ(🎙)めから終(zhō(🛢)ng )わり(🏴)まで、(🖕)一言も口をきかなかっ(🕦)た(💏)。
かれは、(💂)掃除そうじをしながら(🔭)、根気よく鳴(🚩)りつづけてい(🦋)る板木の音に、ふと(〰)好奇心こうきし(📁)んを(🈂)そそ(🥂)られた。そ(🛒)れは、鳴りはじめ(🕍)た時(🗄)刻がき(🍏)わめて正(⬇)確だったか(🐧)らばかりでなく、そ(🙁)の音の(👷)調(diào )子(zǐ )に何かしら落(🚌)(luò )ちつきがあり、しか(💞)も、(💂)いつ(⛔)ま(😸)でたって(💥)もそれ(⏹)が乱れな(🥝)かったから(💔)で(💞)あった。
次(🙁)郎は、(🕷)しかし、それど(🤺)こ(🐡)ろではなかった。かれは、もう、(🗂)先生(🏕)のつぎの言(🌑)(yán )葉が、槍(📧)(qiāng )やりの穂(🎚)(suì )先ほ(🐰)さきのような鋭さで、自分の胸にせ(🛌)まっ(🛴)て(🚹)い(🥏)るのを感じ(🎾)、かたく観念の眼を(🛡)とじていたのだ(💯)った。
みんなは(🤰)、し(🖊)ず(😼)かに(😔)眼(yǎn )を見開い(🔃)た(🍑)。窓のすりガ(🏌)ラスは(⛺)も(🔮)う十分明(míng )る(🐉)く(🌑)なっ(🧖)ており、(😧)ほ(🧔)のかな紅(😤)をさ(🐽)えと(🔞)かしていた。
そして(🙈)、その(🎲)ま(📂)ま、(🕍)すこしも調子(🚚)をかえない(😾)で、(😪)ま(💢)た槌をふるいつづけた。
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