「そうだよ。あ(🏹)いつはま(🔬)るで(💈)恋人のように(🍐)朝(chá(🏟)o )倉(📲)先(xiān )生を慕(🤔)っていたからね。」
校長は、最初鼻だけ(🎮)を(🌁)ぴくりと動かした(💞)き(📹)り、眼(yǎn )玉も口(kǒu )も動かさなかった。眼(yǎ(💍)n )玉はテーブルの上(shàng )の血(xuè )書に注(📭)(zhù )そそがれてい(🎋)たが(🎻)、それを読(dú )ん(🥗)で(🐉)いるようには思(sī(🤔) )えな(⏱)かった。そのうち(🐚)に、結んだままの口が(🏼)、うが(🎎)いでもす(😜)る時(🍖)のよう(📤)に、むくむく動き(🏰)出(chū )した(🎧)。そして、それがやっと開いたか(📺)と思(sī )うと、しゃ(🍷)がれた(🖍)女のよ(🚴)うな声で「これ(💹)は、知事閣(💳)下(😍)にも、お見(🏫)せし(🔓)なけりゃならん(🙄)の(🧗)か。」と(🔺)、わ(👊)かりきった(🍽)こ(🍣)とをた(🏓)ずねた。田(🔗)上が「(🔔)むろ(🐁)んそうです。」(🚦)と答(🚇)(dá(💘) )えると(💭)、また(🏁)ぴくりと鼻を動(dò(📯)ng )か(🐝)し(😙)、(🍭)「こんな(🔪)ものを(😈)知事閣下にお見(🔅)せ(👏)出来ると思う(🍊)のか。君らに(💫)はまるで常識(shí )が(👁)ない。どうかそんなむ(⏫)りは(🎇)言わないでく(🌦)れ。」と(🛀)、泣いているのか、(☕)怒っ(🥦)ているの(🎨)かわから(🕔)ないような声で言った(😁)。四人共、その時(🕋)は、(🏔)こんなのが(💆)自(zì )分(🎳)(fèn )たちの学(xué(🌊) )校(➰)(xià(😈)o )の校長だろうか、という気がして、(🏆)実際なさけなか(😘)ったそ(✴)うであ(💔)る。田(♿)上(🦌)(shàng )が「(🛐)僕(pú )たちは朝倉先生の(🤗)留任(🛣)(rèn )さえ実現(🏦)す(😳)ればい(🏚)いのですから、校長先生がそれを保証(🐂)(zhèng )して下さるな(🌭)ら、血書の(🧦)処置はお任せしましょ(🏓)う。」(🧐)と言うと、校長(zhǎ(🦁)ng )は何と思っ(🈁)たか、(🧡)急に椅(yǐ(⛪) )子から立ち上って、四人(⛽)(rén )の顔(yá )をひとりびとり念(😄)入り(⛑)に見まわ(🕹)した。そ(🦒)して何度も首をふって(💧)いたが、おしまいに、永い(🚐)ため(🦔)息をつい(🎖)て(😁)、(😓)「君(🎽)らの非常識に(⛷)は(🛎)全く(🎤)あきれてしまう(🛤)。朝(🍣)倉先(🔚)生の退(➡)職は県(xiàn )の方(🧛)針でき(📤)ま(⛰)ったこ(🧒)とだ。県(xiàn )の(🍉)方針で一旦きまった以(yǐ )上、校長と(🐻)し(🌄)て(🚧)はどうに(🥊)も(😾)ならな(🛶)い(🏗)ではない(🌩)か(🕤)、それが君らにはわか(🗜)らんのか。」と言った。そして、(👖)もう一(🌳)度永いため息(🔡)をついて(🗃)、ど(🚚)たりと椅(🗝)(yǐ(🤼) )子に腰(👺)をおろ(🥏)したが、いか(🕯)にも思(😇)いなやんでいる(🙎)よ(🈲)うに(🐞)眼(yǎn )をつぶっ(😿)て、ひとりごと(🖨)の(🍄)ように言っ(🕤)た。「そり(⏬)ゃ、朝倉(🌨)(cā(🗻)ng )先生が惜しい(🚣)先生だとい(🧟)うことは私に(🥜)もよく(🔓)わかってい(🧞)る。いや、誰よりも私(⛏)が一番よくわかってい(🆖)るつもりだ。だ(🌃)から(🛎)、君ら(🤣)が(🚚)先生(🐍)(shēng )の留任を願い(💎)出(🚋)る気(🐍)持には心(🥞)から同情する。しかし、何しろこ(🖊)れは県の方(fāng )針できまったことな(🍫)んだ(🍡)から、(🔑)おたがいに(🐩)あきら(♈)めるより(🍢)仕(🍉)方(fāng )がないで(🐵)はな(🔉)いか。」
四(sì ) いろいろ(🥎)の眼
そう言(yán )って(🔀)い(🐬)る(🖥)ところ(❎)へ、ちょう(🛸)ど(🦃)徹(⛄)(chè )太(🤴)(tài )郎が帰って来た。茶(😹)(chá )の間に(📄)は(🐭)いっ(🐴)て来(lái )て次(cì )郎(láng )たち(🛌)の顔を見(🌏)ると、「よう」と声(🍊)(shēng )をかけ、すぐ服(fú )をぬいで真(🤝)(zhē(🆎)n )裸にな(🤕)り、井戸端に行っ(🔞)て(🕗)じゃあじゃ(🚢)あ水をかぶっていたが、まもなくぬ(👿)れタオ(⤴)ルを(🐆)両(🔬)肩にかけても(🐺)どって来た。そして、(🏴)敏子に向って、
四(⏺)人(rén )の(🎮)報告は、みん(🍠)なを(🌙)ふき出さ(🕝)せ(🐹)たり、憤慨させたり、不安が(📴)ら(🚹)せたりし(🥒)た。しかし、とも(📙)かくも血書が県(🤰)庁に差(🦀)(chà )出(chū )され(📶)るようになった(🎉)ということで、一(yī )応(🐯)(yīng )納得なっとくするよりほ(🐻)かなかった(🔆)。校長が教(👜)頭か(📲)ら(🙋)紙(🐹)片(🤷)を受(shò(🚕)u )取(qǔ(⛳) )ったあ(🚩)と、急に様子が変ったということについては、四(sì )人(rén )をはじめみんな(🛵)も不審(🌩)に思(📄)い、うまくペテンにかけられた(🔶)のではないか、(📍)などという(💒)ものがいたが、(🕑)事情は間もなく判(🎟)(pàn )明した。それ(🏺)は、教員室で先生たちがひそかに話しあっていることが、給(gěi )仕(shì )の口(👋)をとお(📊)して、いちい(👭)ち(🙃)生(🦊)徒(🔄)の耳(🗝)には(🙂)いって来たからであった(👐)。
徹(🐷)太郎は(🛌)、そ(💤)う言っ(🧜)て(🎅)笑った。次郎(🐕)はその瞬間ちょっと固(gù )い(🎵)表情(🎰)になったが(🔶)、すぐ自分(fèn )も笑(xiào )いな(🥚)がら、道江に代(dài )って始終を話(huà )した。話しているうちに、彼(🕓)は(🐂)自分(🍵)の(🤭)言(yán )葉(yè )の調子が次(🐓)第(🍧)(dì(📯) )に烈しくなって行くの(🛏)をど(🥓)うすることも出(🍣)来なかった。
「朝倉(🚀)先(🍤)生(😼)(shēng )にお別れする(🌘)からかい。」
「本田も、(🍂)しかし(🏠)、このごろ(🉑)は大(🕜)ぶ思慮深くなっているからね。」
「昨日はお父さん(🗜)がいらっして下すって、(🥙)きれいな(🔡)お卵(🏃)をたくさ(🚟)んいただきました(👞)わ……鶏の方(🌋)も、本田(tián )さん(👕)毎(měi )日お手伝(🥩)い?」
「見張(zhāng )りって、(🌚)ど(😸)うするの?」
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