「今のところ、(🤹)平(📗)(pí(🥁)ng )木中佐の(🕵)影(♑)(yǐ(🕋)ng )響えいき(🖖)ょ(🎡)う(📸)でどうこうというようなことは、(🧦)全然ないよ(🥞)うに(🏤)思(➗)い(🥐)ます。」
「(🍱)今(🚤)のところ、平木(🐥)中佐の(🕞)影響(🛀)えいきょうでどうこ(😪)うというようなことは、全(🍜)然ないよ(🐻)うに思います。」
次郎は愉快ゆ(🎙)か(🐽)いそうに笑っ(➿)て(🔥)、事務室にはいり、(😣)す(💲)ぐ掃(🌍)除そうじをはじめたが、(🔛)その時になって、(🎑)大河(🚛)のにっと笑った顔と、その(✒)あと(😐)で言(🐙)った言葉とが(😴)、(➿)変に心にひっかか(🔪)りだした。
「そうですね。」(🌘)
「ぼくもそ(💶)うだと思います。命令者に(🅰)依頼いらいする(🍓)代わ(🗑)りに、多数の力に依頼するんで(🚱)は(⏲)、自治(zhì )とは言(yá(🎀)n )えませんからね(🙌)。」
次郎(láng )は、(🔟)先生の(🚦)言葉(👝)がますま(💴)す激しくなっていくのにおどろいた(⏬)。先(〽)生(👒)は、あ(🏧)るいは、昨日の(💷)入(🤢)塾式に(🌌)おける(🍹)平木中佐の影響(🌜)えい(✡)きょう(🥈)から、できるだけ早く塾生たちを救い出そうと(⚪)していられる(🔈)のかもしれない。しかし、そ(⌛)れにしても入塾した(🎟)ば(🕚)かり(🎸)の青年(nián )たちに(✔)話す言葉とし(🍩)ては、あ(📫)まりにも激しすぎる。これで(🙀)はかえ(🏆)って逆(nì(🆘) )効果(guǒ(🐌) )を生むので(🧑)はあ(🎁)るまいか(🛐)。
「郡(🎈)の団(tuá(🚡)n )長なんか(🔉)や(😰)っ(😗)て(😔)ると、あんな(✋)ふうに(🐫)なる(🐉)もんかね。」
「起(🤫)(qǐ )きだしたようで(🦀)す。も(🏇)うだいじ(🐙)ょうぶ(🎗)ですよ。」
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