バラエティ番組《フィギュア ぶっかけ》2行目ライン
フィギュア ぶっかけあらすじ
「(🚸)板木を打つ(🤲)のは、もう(⛴)これでおしま(🍙)いにしましょう。これで起きなけ(🎑)れ(🍦)ぼ(🍲)、ほっとくほうがいいんで(🚋)す。」(📱)
それ(🐳)から、(⏬)朝(❗)倉先生は、何(🃏)か(🍩)おかし(♊)そうに(🕕)ひとりで笑って(🕠)いたが、
そんなはずは(🕊)ない！
「起きだし(🤹)たよう(🌪)です(🌍)。もう(❇)だいじょ(🔈)うぶですよ。」
（(🚰)おしまい(🏨)の、あの乱(💋)暴な打(dǎ )ち(🐰)かたをやったのが(🔇)、自分だという(💵)こ(✏)とは、(🗓)すでに先生に言っておいたの(🚣)に(💴)、先生はどうしてそのこ(🆔)と(💰)をは(🤲)っきり言われな(❓)いのだろう。も(⛸)しそれが助手としての自分(fèn )の立(lì )場をま(🎛)もって(🐡)くださるためだと(🤰)したら、(🏺)自分はむし(🔄)ろ(⭕)心外だ。大(dà(⭐) )河もむろん心(xī(⏺)n )外(wài )に思っ(🤤)て(👐)いる(🎫)にちがいない。）
そして(📚)、次(🎇)郎(láng )のほ(🚿)うをちょっとぬすむように見ながら、(🕍)
(🏘)次(cì )郎は愉(🤮)(yú )快ゆか(🎄)いそうに笑っ(🦀)て、事(🗑)務(😛)室(shì )にはいり、すぐ掃除(chú(😏) )そうじをはじめたが、その時(🏥)にな(🌆)って(🚗)、大河のにっと笑った顔と、そのあとで言っ(🤰)た言(yán )葉とが、変に心にひっ(🤑)かか(🦅)り(😙)だした(🔱)。
(😯)この一週(🖥)間は、(😿)塾生たちにとっては(🔇)、ま(👏)ったく(🎐)奇妙き(🕋)み(😼)ょうな感(💇)じのす(🎛)る一週(zhōu )間だ(🚻)っ(🌐)た(🔚)。朝(💊)倉先生夫(👓)(fū )妻も、次(📆)郎も、生(shēng )活(🐱)の細部(bù )の運営については(🚇)、自分た(🐕)ちの(🦆)ほ(📱)うからは、何ひ(👖)とつ指図(🚀)さしずをせず(🕍)、また、塾生たちから何(hé )か(🛣)たずねられ(🗓)ても、「ご随意(🕖)ずいいに」とか(🧑)、「(📼)適(🌒)当に(😤)考えてやってく(🕌)れたまえ」(✅)とか、「みんなでよく相談してみる(🌧)んだな」とかいった(🤘)ような返(fǎn )事(🍟)をする(🐞)だけだったので、とかく(🎮)かれ(😸)らはとま(👵)どいした(⛩)。中(🍰)には(🌊)、そ(😋)れをいいこ(🍯)とに(🛐)して、ず(🕴)るく(🍖)かまえるものもないで(💟)はなかった(🏅)。そ(🕙)の結(jié )果(🚂)、(❌)むだとへ(💾)まと(♓)がつぎつぎにおこり、かれらの共同生(shēng )活(🐕)のすが(🦉)たは、見(🍹)た眼めに(🔻)は決し(🤫)ていいものでは(☕)な(🐷)かった(🙊)。時には、(🗯)不規律と(🎂)怠(🤠)慢(➗)た(💵)いまんだけが塾堂(táng )を支配(⛱)してい(💣)る(🎣)のではないか、(🖇)と(🍇)疑われるよ(🎌)うな場(🐴)面もあり、もし学ぶこ(🤲)とよりも批(pī )評す(🏓)ることにより多くの興味(wè(🌴)i )を(🔆)覚(〰)えている参観者がたずねて来た(🐙)としたら(😺)、その人(rén )は、批評の材料(🚝)をさがすのに、(🌐)決して骨は(🤟)折(🔌)(shé )れなかったであろう。
大(🌇)河(hé )は第五室の列(liè )の一(💖)番(fān )うしろにすわっていた。しかし、た(📒)だ静(🐠)かに瞑目(mù )め(📛)い(💬)もく(⤵)して(🥨)いる(🈲)だけで(💵)、その(🧡)顔(🏤)からは、か(🥞)れの気(qì )持ちがどう動(🕙)いて(🚭)いるかは、すこしもうか(🏣)がえなかった。
次郎は大(dà )河の横顔を(👨)見(💜)つ(🤠)め(🐎)て(🌎)、ちょっとの(🏔)間だまりこ(📎)んでい(🥄)たが、(🅰)ふと、何か思いつ(😜)いた(🎲)ように、
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