フェラ 動画《北嶋 あん パイズリ》2行目ライン
北嶋 あん パイズリあらすじ
「話(huà )っ(🏯)て何だい。」
次郎は(⭕)そっぽを向いて答え(✊)なかった。彼(bǐ )女は、馬田に(🎴)対して、(🗽)純潔な(🌕)処女とし(😃)ての烈し(🕕)い憤(🏐)り(📉)どこ(🍪)ろか、自分に侮辱(🌚)を(🕙)加えた(⛰)当(dāng )の相(🌐)手(📁)と(🎵)してさえ、(🍴)さほどの(🚺)憎しみ(👎)を感(📌)じていな(⛑)いの(🥜)ではないか。もし感じている(♏)とすれ(⛩)ば、そんなよそごとのような答(dá )えが出来(lái )るはずがない。そう考え(🧝)る(🥨)と(🗺)、道(🤮)江(🐧)が馬(mǎ )田を(🔆)「(🔈)千ちゃん」という親(qīn )しげな名で(👭)呼(hū )んでいることまでが腹立たしくなっ(😑)て来(lái )た。
「じゃあ、(🎋)戦(zhàn )え(💝)ばいい(💲)んでしょ(📈)う(💂)。逃(🧞)(táo )げてばかりいないで。」(📰)
馬田も、それっきり口をきかな(🧔)か(🔢)った(🥌)。二人は、かなり永(yǒng )い(🔔)こ(⛄)と、にらみあったまま突(✋)っ立って(😆)いた(👿)。次郎が視線(🚲)も手足(zú )も(🤜)微(🎵)動(dòng )びどうもさせなかったの(✍)に反して、馬(🚠)田(tiá(💹)n )の視(🌀)線は(🎶)た(💚)え(🍳)ず波(🙃)うってお(🤟)り(😤)、(🎃)その手足はいつももじ(🏓)もじと動いて(⛰)い(🧥)た。
「(🚧)先生、僕(pú )、申(🖌)(shēn )しわけない(♏)ことをしてしまいました。」
「(🚼)では、どう(📠)したらいいの？」
(👌)次(🔽)郎は、学(🔊)校のこんな(💐)様子を、終(💻)日い(👑)かにも淋しそうに見(jiàn )守(shǒu )っていた(🤩)。彼は、花山校(xiào )長(zhǎng )の鼻(bí(🖨) )の移動の話(🈳)をき(🎷)いてもほとん(👦)ど(😋)笑わ(🥗)な(🏭)かったし、森(🌘)川の(🏹)「教員適(shì )性審査(🏤)採点表(🦄)」を(Ⓜ)見た時(🐣)には、むし(❤)ろ(👼)にがい顔を(⏭)して、(📃)ひ(📯)とりで校庭(tíng )に(🕹)ぬけ出したほどだった。ふだんから、(🏓)彼(bǐ )はそう出しゃばる方ではなかった(🕵)が、それでも、校友(🧐)会(💪)の(📝)委員(😉)会などで(♑)は、新賀や梅本(🖼)と共にかなり意見を発表する方(🍐)だった。それが昨日(🛃)以来、まっ(⛎)たく沈默を(🚹)守(shǒ(🛺)u )り(🎱)つづけている。きょうは(🎢)ことに(🤒)新(xīn )賀や梅本に対(🐛)してもあまり(🌴)口をきかない。今朝(💥)あたり(🙉)までは、誰もそれを(🗡)気にとめなかっ(📄)たのだが、みんな(💕)が笑うときに笑(🔁)いもせず(🌸)、(🍮)また(🍦)先生たちの品(pǐn )定めや(🛥)、事(shì(🐺) )件のこれか(🕡)らの成(🍽)行(háng )きについ(🦆)て(🈴)、みんなが非常な関心をもって話し(🌛)あっているのに、自分ひとり(🌦)で校(xiào )庭(😸)(tíng )をぶらつき(🀄)ま(🚣)わ(🐓)ったりして(🚮)い(🎧)る(🦇)彼(bǐ )の様子が、(🏋)いつまでも周(💚)囲の注意をひ(🍬)かな(🈂)いでいる(💙)はず(🛥)がなかった(🐤)。しかも彼が、同級生(shēng )の大部分が(🔑)ま(🕔)だ朝(㊗)倉(⛩)先生の(🌝)顔も(⏮)知らない(🕳)一二年の頃(⛑)から、室崎事件(🤕)や(🥣)宝(bǎ(🚣)o )鏡先生(shēng )事(shì(❣) )件(🐇)を通じて先生(💵)から大(🥣)きな感(🧒)化をうけ、(🖋)その(🕑)後、白(🍔)(bá(🍨)i )鳥(niǎo )会の一(🎵)員にも加(🕒)わって、先(xiān )生(🔫)の(🏋)心(🕟)(xīn )酔者の中でもその第一人(rén )者になっている(💯)ことは(🚦)、誰でも知っ(🚻)ていることである。こ(🦋)んな(😎)時(shí )こそ彼は(🕎)みん(🗜)なの先(xiān )頭(tóu )に立って活(huó )動すべき(🅱)ではないか(👙)。そうし(👕)た考えが、(🚁)一般の(🏾)生徒(💍)たちの頭(tóu )に(🥚)浮んで(🥠)来るの(🚪)はごく(🔔)自然であ(🤩)った。
次郎は思い(🐨)きって(🔃)枝折(🔔)(shé )戸(🏬)しおりど(🍖)のところま(🈯)で行(háng )き、その上から(🛥)眼だけを(🐆)の(➿)ぞか(🎚)せて、(🍦)声(🔸)をかけた(🔲)。
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