大河(hé )は、あきれたように(🔳)、そ(💳)の手ぶりを見つめて立ってい(🧜)た。次郎(🏼)(láng )は、し(🍨)かし、そ(❄)れには気づかす、おなじ乱(📣)暴な調子(zǐ )で(🆚)、つづけざまに三四十(shí(🍡) )も(🐢)打つと、急(😪)に(💘)ぴ(🙃)たりと手をや(🙂)す(🥐)めた(🐭)。そして、半ば笑(🐠)いなが(🚜)ら、言っ(🌗)た。
そし(❕)て、次郎のほうをちょっと(❗)ぬすむ(🥈)よう(🕟)に見ながら、
次郎は、すぐ(🏎)には、その意味(wèi )がのみ(🔨)こめ(📏)な(🤶)いで、きょ(👺)とんとしていた。すると、(📈)先(🚦)生(🛩)は、
(🏨)もう、そのこ(🧞)ろ(🖼)には、(🖱)廊下(xià )を(🤠)行き来する塾(🚍)生た(🍬)ちの足(zú )音も頻(pí(💁)n )繁ひんぱんにな(🍰)り、ほうぼうから、わざ(🎒)とらしいか(🍶)け(🏸)声(🏝)や、とん狂(kuá(🗽)ng )きょうな笑い声(shēng )なども(🤨)きこ(👄)えていた。ゆうべの(❣)懇談(tán )会(🍠)で分担ぶんたんをきめ、かれら自身の室(shì )はもとより、(💷)建物の(📿)内(🌺)部を、講堂(🍟)や(🏤)、広間(🥩)(jiān )や、(🐓)便所にい(🏢)た(🌭)るまで(✉)、全部清掃せいそうするこ(🔨)とに申し合わせ(👽)て(🤡)いたので、かれらも、(✂)まがり(🚶)な(🐁)りにも責(zé )任だけは(📈)、(🌌)果たさな(😌)けれ(🎈)ば(💠)ならな(🚁)かっ(🍛)た(👫)し、それに、きびしい(🎩)寒さ(⚡)と、お(😠)た(💇)がいの眼と(🍩)が、かれ(🥕)ら(🤒)を、(🐗)外見だけ(🎇)でも、(💪)いかにも(🎣)忙(máng )いそがしそうな活動(👑)に駆(qū(👎) )かりたてて(🥝)いた(🦈)ので(🔤)ある。
「ちょ(🤺)っとぼく(🖨)に打たしてみてくだ(👆)さい。」(🐱)
次郎は、自(🐬)分(fèn )の責任である二(è(🕢)r )つの室(shì )の掃除を(😜)終(zhōng )わる(🚐)と、すぐ便所(🌾)掃除(🚛)の(⤵)手伝いに行った。こ(🍝)れは、かれが(⚾)助手と(⏬)して(🏪)塾生活をは(🐌)じめた当初からの、一つの誓(shì )ちかいみたようになっ(👁)ていた(🎢)ので(😺)ある。
「朝倉(cāng )先生(shē(🚍)ng )に(🍷)もし(🚋)ばら(🍴)く(🥉)お目に(🍊)かかっ(🎩)ていないので、近いうちに(🎾)、ぼくのほうから訪ねたいと思(👜)っている(➕)。塾がまた(🌜)はじまったそ(🥎)うだから、先生も君(jun1 )も日曜(😄)でなければ(⬛)ひ(🎃)まがないだろうと想(🎆)像(xiàng )そうぞうして、だい(🏷)たい今度(🕉)(dù(🙇) )の(🗒)日(rì )曜を予(yǔ(🔘) )定(dì(🤟)ng )し(🛹)ている。ぼくのほう(🛫)はたぶ(👺)ん変(bià(🍧)n )更へんこう(📋)の必要は(🤴)あるま(🔓)い(⭐)と思(sī(🔚) )うが、(😆)君(🚱)のほうでさ(💇)しつかえがあったら(🍃)、すぐ返(fǎn )事(shì(👘) )をく(📸)れ(🔉)た(🍣)まえ。さし(🎈)つ(🏇)かえなけれ(🌒)ば返事(shì )の必(🌍)要は(🥗)な(🍾)い。」
(🍊)と(❎)ころで(🛄)、かれの言葉が終わるか終わらないうちに(😽)、二(è(🍬)r )三(🏗)の室(🕦)から、急(📷)にさわが(🤧)しい人声や物音(yīn )が、廊(🕸)(láng )下(xià )をつたっ(🔪)て(☝)き(👍)こえだし(⌚)た。
「むろん、(👟)ぼくは(💡)大(dà )河君にあや(🌙)まるつもりで(🏘)いま(😝)す。しかし、大(dà )河君と(➕)しては、ぼくがあやまっ(👦)ただけでは、気がすまないでしょう。」(👬)
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