「なにを? (🧡)大事なこと(🔎)を?」(👣)
光一と(🥔)て(🥗)も絶対に活動(dòng )写真を見(jià(🍆)n )ない(🏜)で(📥)はなかっ(🏿)た、かれは新(🙅)聞や(👕)雑(🐪)誌(zhì )や世間の(🈸)うわ(🐬)さに高(🐤)いものを五(🏁)つ六つは見(jiàn )にいった、だ(🎴)が(🌠)かれはいつ(🥓)もたえきれないような醜(🍹)悪しゅうあくを感(🖇)(gǎn )じて帰るのであ(🏁)った。
級の重な(🗡)るものが五人集まっ(🔳)て(🦍)相談会を開(kāi )いた、もし手(shǒu )塚であるなら同(tóng )級(jí )の恥(chǐ(🕔) )辱だか(🎶)らなんとか(👟)い(🦃)まのう(🦓)ちに相当の手段(⌛)を講じ(⛲)なければなるまい。これが会議の主眼であっ(🥉)た。
最初のうちはこの風評(💏)をとりあげるもの(🕌)はなかった。
「なぐる(⬜)前(🆕)に一応忠告するがいいよ」(👶)と渋谷(😿)がいった(🤝)、渋谷(⏲)は手塚(zhǒng )と親(qīn )しかった、(⏮)かれは(💘)日曜ごとに手塚の家へいってご(🥈)馳走ちそ(⚪)う(🎢)になるのであった。か(🤷)れは(🐖)また(👊)手(🏻)塚(🐙)から(🌂)真珠入りの小刀(⛲)だの、水(shuǐ )晶(jīng )のペン(😊)つぼなどを(🤜)もらった。かれが手塚をかばったことがかえって一同の憤激(🦕)をた(🅾)き(♟)つける(🎸)ことになった。
「手塚(🚺)君は?(🎢)」
「ぼく(🔡)は(⏬)だめ(💫)だ(⛽)」と千三がいった。
「ところで(🎺)一(✌)(yī )杯どうです(🌶)」
実(shí )際そ(📧)れ(👉)は師(🥍)(shī )範生徒からでたうわさ(🏄)である、師(✡)(shī )範生徒は(🚙)中(🌨)学生(shēng )にく(🧑)らべると(🥨)学(🔢)(xué )資も少ない(🔚)し、また富め(🐅)る父(fù )兄を(😒)もたぬと(🙁)ころからなに(🏝)かにつけて不自由勝ちである、それ(💔)に反し(🍆)て中学生は多く(Ⓜ)は相(👚)当(dāng )の資(🍔)産あ(⭐)る(🌱)家の子であ(🌛)る(🕉)、(😾)かれらは自(🌷)由にぜい(🚾)たく(🐴)なシ(🚚)ャツ(📯)を買い、ハイカラな文房(💎)具(🕐)を用い、活(huó(🐰) )動(dòng )や(🥋)芝居な(🌞)どを(🍌)見(🍉)物(🎅)し(🤗)、(🤞)洋食屋(wū )へも出入りす(💕)る、そ(🎩)うさせ(🤫)ることを(⚪)不(🏓)純(chún )だと思わない父兄が(📅)多(duō )いのである。
「ぼ(🍉)くでよければぼくがい(🍭)おう」と(🎸)光(guāng )一は(📣)いった(💳)。
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