「次(cì )郎さんの板木の打ちかたには、行事の(㊗)性質や、その(🎙)ときどきの必(🚪)要で、(😰)少(shǎ(😐)o )し(🤩)ずつちがった調子が出(chū )ますわね。あたし(🤞)は、それが(😭)い(🐭)いと思(🎂)いま(👷)すの。それで(👛)こ(💩)そ(🀄)、そのときど(🏅)きの気分(📀)が出(🤸)る(🔲)んですも(🍞)の。板(📄)(bǎn )木だって、(🍡)打(dǎ )ちかた次(🃏)第しだ(🗣)いでは芸術になりますわ。あた(🌋)し(🚲)、(🤴)次郎(🐻)(láng )さんの板(📓)木の(🔦)音をきいて(🥗)いると、いつもそう思いますのよ。先(🤣)生には叱(chì )しかられるか(🧒)もしれ(🎼)ないけれど、今朝(cháo )の打ちかただって、頭かぶせに(🍖)わるい(🌾)とばかりいえないんじゃないかし(😸)ら。」
そして、次(cì )郎のほうをちょっとぬ(🙄)すむように(🌵)見(jiàn )な(🦗)がら、
次郎(láng )は大河の顔(yá )を(🎤)見(🤫)ると、(🏚)救われたような、こわい(🕝)よう(🎭)な、変(biàn )な(🏙)気(💈)にな(🈵)りな(💈)がら、つとめて平静(jìng )を(🛸)よそ(🍐)おってたずねた。
この一(yī(😥) )週間は(🛋)、塾(📍)生(🕋)たちにと(🛃)っては、まったく(🚗)奇妙きみょう(🚩)な感じのする一週間だっ(🔓)た。朝(chá(📥)o )倉先生(💲)夫(fū )妻も、次(cì(🦄) )郎(láng )も(🆚)、生活(huó )の細部の(🎦)運営については、自分(🍂)たちのほ(💂)うからは、何(🤼)ひとつ指図さし(🍞)ずをせず、また、塾(shú )生たちか(👴)ら何かたずね(💁)ら(⌚)れても、「ご随意ずいいに」とか(😚)、「適当に(🔚)考えてやってくれ(🧜)たま(💬)え(😏)」とか(🎲)、「みんなでよく相(🎀)談(🚌)(tán )して(⛺)みるん(😸)だな」(〽)とかいったような返(㊙)事をするだけだったの(⚪)で、とかくかれ(🗣)らは(🔅)とまどいし(🔁)た。中(zhōng )に(🍩)は(🚬)、それを(🆎)いい(🔰)ことにし(🚶)て、ずるくか(🍿)まえるものもな(🅰)いではなか(⛄)っ(🚤)た。そ(🐆)の結果、むだとへまとがつぎつぎにおこ(📜)り、(📕)かれら(😉)の(💬)共(gòng )同(🔊)生活のすがたは、(🌵)見た(🍕)眼めには(🌾)決していいも(🌫)のではなかった。時には、不規律と怠慢た(👤)いま(♟)んだけが塾堂を支(zhī )配しているのでは(🔝)ないか(🚬)、と(🎲)疑われるような場(chǎng )面(🥙)もあり、(🌷)もし学ぶ(👹)ことより(✡)も批(pī )評(🎯)することによ(💯)り(🎈)多く(🎛)の興味(wèi )を覚(jiào )え(🤹)て(😐)いる参観者(💆)が(🔻)たずねて(💒)来た(💙)としたら、その人(🛠)(ré(💶)n )は、批(pī )評(🔵)の材料を(🍸)さがすのに、(🅾)決(🐬)(jué )し(🚶)て骨(🕹)(gǔ )は折(💠)れなかったであろう。
(🌕)やがて、最後(hò(🙆)u )のひ(🏀)びき(⬇)が、澄すみわたった空に消え入(🤤)(rù(🕧) )るの(💬)を待って(🐪)、和尚(🆖)は侍僧じそうを呼(hū )んでたず(💆)ねた(👂)。
(🍍)食後(hò(📰)u )には、みんな卓につ(💺)いたまま、雑談的(de )に感想を述べあっ(💻)た(⬆)りする時間が設けられてい(🥨)た(📘)。次郎(láng )は、その(Ⓜ)時間が来るのを待ちか(🌆)ねていた(😭)ように立ちあがっ(🎾)た。そして、みん(✒)なに(🤛)今朝の(😵)起床(🤑)の板木の(🔦)いきさ(👎)つ(🌶)を話し、最後(🏜)につけ加(🏵)えた。
「最初の(🌶)朝(🔠)にし(💻)て(🎹)は、(🎡)めずらしいことだったね。時刻が(🎲)非常(🏴)に正確(⛵)だっ(🌠)たし、(🏈)それに、打(😶)ち(🔞)方(🖨)がちっと(🔔)も寒(😫)そうでな(🏬)かった。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025