(🍆)学課には彼はかな(🛡)り熱(📹)(rè(🤤) )心(🍍)だっ(🚓)た。また、教科書(📙)以外の本も毎日(📭)いくらかずつ読(dú )んだ。たいていは少(shǎo )年(🚋)(nián )向きの雑(zá )誌(🙉)や伝記(♋)(jì )類だったが、恭一(🕒)(yī )の本箱から、美(🤫)しく装(🐘)(zhuāng )幀さ(🔀)れた(🌎)詩(🏎)集や歌集などを、ち(🚁)ょいち(🤲)ょい引き(👬)だして読(🔢)(dú(😘) )むことも(🏋)あった。むろ(🏰)んその(🧢)いずれもが、(🎅)彼にはまだ非(🚦)(fēi )常(cháng )に(🎎)むず(✏)かし(🎢)かった。しか(🏫)し(👖)、恭(🛏)一におりおり解(🤶)釈かいしゃくし(🥪)てもらっ(🎋)たりしているうちに、詩や歌のこころというもの(🌰)が、(🎣)いつとはな(👾)しに彼の感情にしみ入(🔪)って来た。そ(🈸)して、時には、寝(🚁)床(chuáng )にはいってから、自(🎲)分で歌を考え、(🍕)そっと起きあがって(🛺)、それ(👥)を手帳に書き(🦃)つけたり(🖐)することもあった。
(これか(📍)らやりさえす(🐕)ればいいんだ。それ(🕸)で偉がり(🤢)を言(yán )ったこ(🍰)とには(🍳)決してな(🤧)ら(🏄)ないん(📇)だ(📻)。)
「そ(📩)うだ、(🛌)本(🔯)田(tiá(🏎)n )次郎っていうんだそう(🥡)だ。」(🔶)
「(🚁)僕(pú(🦗) )だっ(🧛)て、なぐ(🙊)られるの、いやだよ。だ(🎣)から、自分のこ(🤴)と(🦒)っき(🕢)り考(🏯)え(👁)な(🍤)いでいい(🍅)んなら、五年(🏈)生のまえで、もっとお(📲)となしく(🦁)してい(👰)たんだよ。」
山(🗃)犬(quǎn )の声に似たどら声(🌱)がきこえて、彼の周囲が急に(🏘)明るくなったと思った時(shí )には、彼(bǐ )は(🛣)地べたに横向きにころ(🌤)がっていた。彼の顔(yá )のまんまえには、ペンキのはげ(🧟)た指揮(📗)台が、二つ三つ節穴を見せて立(lì )っていた(📎)。
「こ(🏓)らっ! どこへ行(📋)くんだ!」(💌)
五(wǔ )年生全体(⏩)がざわめ(🙉)き立っ(🤼)ているのを(💋)うしろに感(⬛)じながら、(👴)次(cì(🐟) )郎はもう渡り(🛩)廊下を(🔱)二(🔞)三間(jiān )ほども歩(bù(👌) )いていた(⛄)。
「見てたんです(🎮)。」
「だ(🍁)って、五年生は無(🐵)茶ばかり(🔴)言うん(🐌)で(🥝)す(🔰)。あんなこと言わ(⏱)れて、(🕖)僕(pú )、へ(⛳)こんでい(🗯)たく(🎣)な(📪)いん(⤵)です。」
「すると、(📪)あいつら(💦)にぺ(🏨)こ(🏴)ぺ(👝)こする(🧢)方がいいんです(📠)か(⛱)。」
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