漫画《クンニ 教師》2行目ライン
クンニ 教師あらすじ
か(🤲)れは、掃除(💛)そうじを(🙇)しな(😍)がら、根気よく鳴(🏙)りつづけて(⏺)いる板木(mù )の音(yīn )に(🏌)、ふと好奇心(xī(🍏)n )こうきしんをそそられた。それは、鳴りは(🍖)じ(😾)めた時刻がきわめて正(🚓)確だったか(🦊)らばかりでなく、そ(🤸)の音の調(👩)子に何(🕚)(hé )かしら落(🕶)ち(🙄)つきがあり、しか(🧝)も、いつま(⏸)でたって(🏌)もそ(⏲)れが乱れなかったからであっ(💑)た。
「ええ、べつ(🍫)に(😿)出る用もなか(📓)った(🍐)ので……」
す(😽)ると(🅰)、ち(🍂)ょうどそ(🍱)の時、事務(wù(📢) )室に人の足音(yīn )がして、仕切(🌥)りの引き戸(hù )を軽くノックする音(yī(😳)n )がきこ(😫)えた(📶)。
かれは、そう思って、われ(💛)知らず眼(📞)をひら(🚾)き、塾生たちの中に大河(🍡)の顔(yá )をさがし(💵)た。かれ(📹)は(🏫)塾生たち(😉)の(☝)静坐の姿勢を直したあと、朝倉先生の(🔴)横に斜なな(🗝)め向(💸)むきに(🕚)す(♏)わっていたので(✨)、よく全体が(🈹)見渡みわた(🚳)せた(🥊)のである。
みん(📅)なが出はら(🏧)ってしまうと、次郎も(🌓)一週間ぶりで解(🏯)放(fàng )さ(🍯)れた時間(👖)を(🐫)持つ(🌸)こ(🥦)とができ(🔦)た(🍱)。いつ(🍉)もだと、さっそく読書を(🛢)やるか、空林庵(ān )く(🍨)うりん(🆖)あん(🧞)に(🎱)行って、朝(cháo )倉(cā(🏘)ng )先生(🔅)夫妻(🤢)と(📄)ゆっくり話(huà )しこむ(😪)かするはずだったが、(🍪)今(jīn )日は、(🀄)事(shì(💮) )務(🔹)室の隣と(😢)なりの自(🍀)分の部屋(🗻)で(🔙)、机によりかかっ(🎻)たまま、なが(🛏)いこと(🤹)ひとり(🔜)で考えこんでいた。
次郎(🚜)は、その中の「ぼくのほう(🦌)は(㊙)たぶ(🌄)ん変(biàn )更(gè(🌓)ng )はあるまいと思うが」という文句(jù )が気に(🧦)なっ(🥓)た(🔘)。もし恭(🚠)一だけの考(kǎo )えで日(🦀)取(qǔ(🛍) )りがきめられ(🛰)るも(🔌)のだっ(🏐)たら(🐨)、そんなあいまいな言(🌕)(yán )いかたをす(⏲)るわけが(💐)な(🏥)い。これ(🚔)はだ(⛽)れかほかの人(😣)の(🕳)都(♍)合を念(niàn )頭(🈲)においてのことらしい、も(📳)しそうだとす(⛄)る(🏄)と、それは道江(jiāng )みちえの(📄)着(📃)京の日取(qǔ )りにち(🏏)が(🌧)いないのだ。
それ(🍅)から、ちょっと(🐷)柱時(🏃)(shí )計(jì )を(👌)の(💨)ぞき、
(🤹)じょうだ(🧣)んめかして(✂)、そんなこと(📣)もいった。ゆうべ各室(➖)で就寝(qǐn )前に行なわれた(✝)互(🚌)(hù(🤼) )選(🥊)ご(🚖)せ(🏉)ん(🤟)の結果、(🦃)かれは第五室の室長(zhǎng )に(🏪)なっ(🔤)てい(🚥)た(🍄)の(🖇)であ(😢)る。
奕堂(👨)和尚(🤠)(shàng )は(🖕)聞きおわって、い(🎢)かにもうれしそうにう(🏢)なずいた。そし(🐷)て、まだどこかに漂(♒)(piāo )ただよ(🆙)って(🛰)いそうな(🌐)鐘の音を追(😤)(zhuī )い求め(📸)るよう(📟)に(📼)、ふたたびし(🧢)ずかに眼を(🔼)と(🐻)じた。
だれの(🕢)顔にも、(🚐)何(👐)かしら(🧞)、ゆうべとはちがった感情が流れてお(💆)り、互(hù )礼ごれいをすまして広間(🌅)を出て(⛔)行(⏫)く時のみんな(🍟)の足(zú )音(yīn )も、こ(🚂)れ(🌉)までにな(🈷)く(🖨)静(🔨)粛せいし(🛌)ゅ(☔)くだった。
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