次郎(🎦)(láng )は、もう、食って(💒)かかるような(🍰)勢(shì )いだっ(🌐)た(🤫)。
「(😗)本(♍)田の弟を(👒)侮(🏎)辱したくないからさ。」
(🧖)と(🚜)、(🏊)最(🏓)初の提(🌉)案者ていあんしゃが、ちょ(🐰)っと間をおい(🚃)て、たずねた。それ(🌀)はい(🧥)か(🥥)にも自信のないたずねようだった(🎀)。
(🙎)彼は、いつとはなしに、そんな気(qì )がして(🏌)い(✒)た。はっきり意識して、(👻)そ(📐)うなろうと(❣)努(nǔ(🚦) )めたわけでもなか(🕵)った(🌌)が、中学に入学し(🔈)て以(yǐ(⬆) )来(🙆)、日一日(rì )と、(🥗)母(🐄)や祖母(mǔ )の(🐂)問題(tí )がそ(🏵)の深(🐟)刻(kè )さを減じて(🔠)行(háng )き、(📅)こ(🍡)のごろでは、よほどのこ(📗)とがないかぎ(🍨)り(⚫)、たいして気にもかからな(🌥)くなって来たの(🤛)である(🔐)。それは、たし(🗝)かに、中学(xué )校とい(📰)うものの空(kōng )気が、彼に(🧟)いろ(🏠)いろの新しい(🍓)問(💒)題をあ(⏳)たえ、(🌗)彼の関心を、(🦄)急に(🦊)家(🕢)庭(tíng )以(♑)外(wà(👡)i )の世(👛)界にまで拡げ(🚼)て(⬆)くれた結果にち(🌭)がいな(🙌)かった。その意味では、中学校というところ(🚣)も(🖲)、(👡)尊敬すべき先生がいる(😽)いないにかかわ(🥉)らず、人間を成長(🧔)させる何か(💹)の魔(🤼)術をも(📕)った(🈳)ところだ、といえ(❔)るであろ(🐡)う(♒)。
「次(✅)郎だと、弟(🎼)(dì )だが……(📀)」
「何(hé(🤔) )でも最(zuì )初(💥)になぐったのは(🐼)狐だそ(🦃)う(🤓)だが、(🤸)なぐったと思っ(💖)た時に(🌿)は(📮)、もう頬ぺた(✡)を(⛷)ひっかかれ(🧟)ていたそうだ(🙅)。」
「まさか、君の弟じゃないだ(🀄)ろうな(💬)。」
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