「見(jiàn )張(⛸)りって(😩)、(🗑)どう(🧀)するの?」
そこまで考えて来た(🌌)時(shí )に、ふと、(🏾)隙間(🕕)風のよ(🖇)うにつ(🧜)めた(👲)く彼の頭(🤥)(tóu )をよぎったものがあ(🗾)った。それは、自(zì )分た(🍲)ちの(📴)運(🎡)動が幸(xìng )いに成功(gōng )して、ど(🍟)うなり県当局の意(📟)志を動かし得たとして(🕉)、先生は果(guǒ )して(🎤)留任を肯がえんじられるだ(🐽)ろうか(📷)、(🍶)と(🛠)い(🌂)う疑問であ(🗝)った。こ(🖊)の疑問は(🚆)彼を(🎈)ほ(📭)とんど絶望(wàng )に(🛅)近(😡)い気持にさ(🚽)そい(🏜)こ(🤹)んで行(🏽)(háng )った。先生(🌼)のお気(💜)質として、そんな(🥑)こと(🔧)が出来(🐂)(lái )るはず(💨)が(🥌)ない。自分は、(❤)ただ一途に先生の(⛹)留任(rè(🕉)n )を目あてに、血書を書いたり(🔂)し(🔪)て一所懸(xuán )命になっている(🥐)が、先(xiā(🚸)n )生にして(🚳)み(🛩)る(🥎)と、落ちつくところは最初からは(🙃)っきりき(🛀)まっていたのだ。自(zì(🙄) )分(🙁)はただ(🐧)ス(💡)ト(💣)ライキに口火を与えるために、そして先生の最後に泥を塗(🦎)るためにあの血書を書いたの(🍙)で(📓)はなかっ(🛣)たのか。
「そうね、――(🦇)」(🐞)
五(wǔ ) (🤨)道江(⚡)をめ(🥙)ぐって(🍵)
「それ(👍)で、道(🆖)江(jiā(🦌)ng )さん、どうするつ(🗺)もりなんだい。これか(👪)ら。」(✔)
「僕(pú )は、女にも、もっと戦う気(🖲)持(chí )が(⏸)あって(🌷)いい(🐂)と思うんです。」(⏲)
「見張りっ(🎠)て、どうす(🕝)るの?」
(💔)次郎は、学(xué )校のこんな様子(zǐ )を、終日(📊)(rì )いかにも淋しそうに見守っていた(⛲)。彼は、花山校長(zhǎ(🚳)ng )の鼻の移動の話をき(🤚)い(🍇)てもほとんど笑(xiào )わなかったし、(⛵)森川(🕠)の(➿)「(☝)教員適(shì )性審査(💾)(chá )採(cǎi )点(diǎn )表(🍪)」(🍰)を見た時には、むしろにが(🦔)い(🚀)顔(🎠)(yá )をして、ひとりで校(🏀)庭(tíng )にぬけ出(💫)したほ(⛎)どだ(🍤)っ(🐵)た。ふだんから、(🍋)彼(bǐ )はそう出しゃばる方(🔹)では(😌)な(🔒)かったが(📒)、そ(👆)れでも、校友会の委(wěi )員会(huì )などで(☝)は、(✈)新賀や梅本(💫)と共(📼)にかなり意見を発表す(🌤)る方だった(👔)。それが昨日(🐰)以(📲)(yǐ(🏖) )来、まったく沈默を守りつづけてい(😕)る。きょうはことに新賀(hè(💎) )や(🌬)梅本に(⬇)対してもあま(👕)り口(🤖)をきかない。今(jī(🥏)n )朝あた(🚖)りまでは、誰もそれを気にとめ(🍉)なかったの(🔁)だが、みんなが(🔁)笑(xiào )う(🎰)ときに笑(🦅)(xiào )いもせ(🥩)ず、また先生た(📫)ちの品定めや、事件のこ(🌂)れからの成(chéng )行(háng )きについ(🐠)て、みんなが非(fē(🕉)i )常(chá(⛲)ng )な関心(xīn )をもっ(🏽)て話しあっているの(🍫)に(📧)、自分ひと(📬)りで(🍛)校庭(🌓)をぶらつきまわったりして(🔊)いる(🥊)彼の(🏗)様(💸)子が、(♈)い(🍓)つ(🤢)ま(🏘)でも周(zhō(🦃)u )囲の(🛳)注意(yì )をひかな(🤮)い(🤬)でいるは(🐅)ずがなかった(🥣)。しか(🎾)も彼が、同(🌦)級(🐓)生の大部(bù )分がまだ(🍃)朝倉先生(😜)(shēng )の(🔙)顔(🏆)(yá )も(⏳)知ら(🛩)ない(🌎)一(yī )二(🈂)年(niá(👹)n )の頃から(😇)、室(🤺)(shì )崎事件(jiàn )や宝鏡先生事(🦕)件を通じて先(xiān )生(shē(🎡)ng )から大(dà )きな感化(huà )をう(📞)け、その後(🏂)(hò(👻)u )、白鳥会(huì )の一員に(🎯)も加わって、先(xiān )生(🎳)の心酔(🆖)者の(🏞)中でもその第一人(rén )者に(📡)なっていること(🕐)は、(🈲)誰でも知っていることである(⚓)。こんな時(🔌)(shí(🥠) )こそ(🌦)彼(bǐ )は(💨)みんなの先頭に立(🌪)っ(🏒)て活動すべき(🏿)ではな(🛢)いか。そう(🧓)した考えが(🔘)、一般の(🔐)生徒たちの頭に浮ん(🛬)で来るのはご(👒)く自(zì )然(rán )であ(🏮)った。
「君らはすこし本(běn )田(🔇)を買(mǎi )いかぶって(🐔)いや(🚸)しない(🤹)かね(🏥)。」
と、(💥)今(🧛)度(dù )は道(⏲)江が眉根をよせて、
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