静坐(zuò )は十(🌛)分足(zú )らずで終(zhō(🚞)ng )わった。
次(🛑)郎と大(🏔)(dà )河(hé )とは、(🐲)間もな(🌥)く、そ(💃)れぞれに(🏨)最初(🎀)の大便所の掃除(🦐)を終わって、と(🚎)なり(🏁)の大便所に移(🛀)っていた(🍒)。まだだ(🚵)れも手をかけない大便所(🌙)が、(🆓)あいだに三つほどはさま(🔳)っている。次(🌥)郎は、さっきか(😅)ら、(🚤)大河(hé )に話しかけて(🌰)みた(🛍)い気(qì )持ちは十分(❔)だ(🕳)った。しかし、遠(yuǎn )くからのか(🕷)け合(💡)い話は、(🚂)こ(🧒)の場合、何となくぴ(🐓)ったり(🧖)しなか(🏀)ったし、また、雑巾を(🔉)ゆすぎに出(chū )たつい(👴)でに、そっとのぞいて(🦁)見た大(🛅)河の様子が、(🌝)いかにも沈(shěn )黙ちんもくの行者(zhě )ぎょうじゃと(💒)いっ(⏭)た感銘かんめい(🍴)をかれに与あた(🎻)え(🌑)ていたので、口をきるのがよけいにた(📘)めらわれるのだ(🏻)った(😤)。
もうその(🕷)こ(👢)ろに(🦓)は、塾生たちは、室内(🙈)の(🧒)掃除整頓をす(🦂)べ(🎺)て終わっ(🔌)て、最後に、廊下や、玄(🚐)関(🎺)(wā(🗽)n )げんかんや、その(🌗)ほかの出入り口の(📞)掃除にかかっているところだ(🐼)った。むろんそうした掃除(👬)も、分担ぶんたんは一通り(🥇)きまっていたが、厳(⬆)密(📱)には境(jìng )界(🌔)が定め(🧘)ら(🏦)れな(🧒)いため(👕)に、塾生たちはかなり(🖤)入り(🦏)みだれ(🛳)ていた(🐁)。
「そうか(📀)も(👋)しれないね。……(💐)それで、べつに(🔐)こ(🌽)れまでと大(dà )し(🍉)て変わったこと(👙)も(🤘)なか(🃏)っ(🙂)たんだね。」
この一(yī )週間(jiān )は、塾(🙉)生た(Ⓜ)ちに(🚐)とっては(🍣)、まったく奇(⛱)(qí(🌹) )妙きみ(🔴)ょうな感(🥎)じのする一週間(📬)だった。朝倉先生夫(fū )妻も、次(🤒)郎(🔴)も(💛)、生(shē(🐋)ng )活の(🥤)細(xì )部の(🍪)運営(🕳)につい(😶)て(🕷)は、自分たちのほう(🏥)からは、何ひとつ指図さし(🤳)ずを(🧥)せず、ま(😙)た、塾生(shēng )たち(🔉)から何かたずねられ(🚂)て(🎿)も、(💞)「ご随意ずいいに(🎣)」とか(🤘)、「適当に考(kǎo )えてや(🕶)って(🐍)くれたま(🥅)え(🐌)」とか、「みんなでよく相(🎁)談してみる(🏹)んだ(🕌)な」とか(💙)いったような返事(🕊)をする(😙)だ(🐵)けだったので、とかくか(👈)れ(😝)らはとまどい(🧔)し(🥈)た(😻)。中(zhōng )には、それをいいことにし(🛠)て(👮)、ずるくかまえる(📢)ものもな(📒)いではなかった(🍁)。そ(🎽)の結果(🍇)、む(🍪)だと(⤴)へまとがつぎつぎにおこ(🚪)り、かれらの共同生活のすがたは、(🥍)見(👇)た眼め(🤦)には(💷)決(jué )し(😠)ていいものではなかった。時(🚍)には(🍢)、不規(guī )律と怠慢(màn )たいまん(👕)だ(💲)けが塾堂(👑)を支配(🐝)している(🍤)のではない(🥂)か、と(🏒)疑(yí )われ(🖐)るよ(🕐)うな場面もあり、(😑)もし(😰)学ぶことより(⛸)も批評すること(👬)により多(🌟)(duō )く(🚅)の興味を(🔧)覚え(💐)てい(🌯)る参観者がたず(🤐)ねて来た(🏎)と(🛳)し(🛂)たら、その人は(🈁)、批評の材料(🥑)をさがすのに、決し(🎫)て骨は(😌)折(🍕)れなかったであ(🛎)ろう。
次(cì )郎が(🐆)入り口に立って様(yàng )子をな(🎍)がめて(🚕)いる(🙀)と(🌬)、
「こんな(🌆)寒い時(🍄)には、ぐい(👕)ぐ(🌃)い(🍲)はたらくに限るよ。室長(zhǎ(🏭)ng )なんか(🌇)になる(🥑)もん(🔔)じゃないね。」
食後(hòu )には、みんな(🌂)卓についたまま、雑談(🏦)的に感(🏆)想を(😆)述べ(🏼)あ(♋)ったりする時(🥩)間が設(🏊)(shè )け(🍦)られていた。次郎は(🤺)、その時間(🌃)(jiān )が来(lái )るの(👲)を待ちか(✍)ねていたよ(👻)うに立(📒)ちあがった(🍩)。そして、みんな(😹)に(🔍)今(jīn )朝の起床(chuáng )の板木(mù(🔕) )の(🆑)い(😀)きさつを話(🚤)(huà )し、最(☕)後(💺)(hòu )につけ(🤙)加(jiā )えた。
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