「(🔡)次(cì(🐲) )郎ちゃん、大沢君って、偉(wě(🚠)i )い人(ré(❌)n )だと(🌾)思わない?(🚷)」
大沢(🉑)が(📋)立ちかけると(🕗)、次郎(📩)が(🐺)だしぬけ(🎭)に(🤩)恭一(yī )に言(❕)った。
五(📌)年生全体がざわめき立(lì )っ(🚓)ているのをうしろ(🏨)に感じながら(⛽)、次(🍖)郎(🛋)(láng )は(🙃)もう渡(dù )り(👕)廊(láng )下(⏲)(xià )を二三間ほど(🐖)も歩いてい(🧀)た。
「五年生(shēng )の(🧒)方が、かえって気(qì )味わる(🦓)がってい(💄)たそうだよ。」
次郎(lá(🌈)ng )は、三つボタンが自分(fèn )を(🌷)追(🛎)っかけるの(🏛)を(🍌)、(🏴)演(yǎn )説した生(🔀)徒(🚁)がと(🕟)めて(📥)いるんだな、と(📇)思いなが(🚗)ら、足(zú )を早めた。
「しっ(🗽)かり(🅿)やってくれ。君は僕た(👃)ち(🎖)の仲間だ。しかし(🤭)、(🏨)ほ(📴)んとうの(❓)仲(✨)(zhòng )間(🧠)は少(shǎ(🌗)o )い(🕠)ぜ。だから、みんなが一(yī )本立(lì )ちのつもりで(🍖)やるよ(🈂)り、(🔣)ないんだ。いい(🎾)かい。」
こうして、彼は、彼の同(🚭)級生の(😡)間(🦌)に、一(➗)人(rén )として心(🏔)の底から交(jiāo )わり(🔴)うる新しい友人を見出(🕰)さなかっ(🤐)た。そればかりか、竜一や(🕑)源次で(✊)す(💰)ら(🍗)、もう(🧞)彼にとっては、心からの(😻)親友でも、従兄でもなく(🤸)なったのである。むろん、小学校時代に培われた温(🏃)い感情が、そう無造作に(🐑)冷めてしまうわ(🍯)けはなか(💞)った。で、次(🕳)郎の彼らに(🔡)対する気(🦃)特には(😾)、他の(🌤)同(🐰)級(jí )生に対するのとは(🍎)、(🏋)まだ(🥫)かなりち(🍍)がった(🐐)ところがあり、また、彼(bǐ )が土(tǔ )曜か(🌙)ら(🎰)日(rì )曜にかけて彼らの(🈵)家を訪ね(🙃)、見たと(🤗)ころ以前と少し(🏛)も変(👈)ら(🌺)ない親しさ(👦)で遊んだ(🍩)りする(🧖)こともしばしばだった(🌆)が(🛹)、そうした(🛸)ことは、所詮しょせん、過(🦌)(guò )去(🥢)の酒甕(wèng )さかがめからしたた(🍏)って(🕋)来る雫(🗡)しずくのよう(♟)な(👄)もの(⏸)で、彼の注意(yì )が一旦明日(🤯)のことに向(xià(♿)ng )けられると、二人は(🖖)、もう、彼(🔚)にとって、他(tā )の同級生と少し(😫)も択え(🍉)らぶとこ(🐜)ろのない存在(🈚)(zài )だったのである。
「(🐲)その新入生、(🗡)よっぽどすばし(🈷)こい奴(🍭)だ(🔤)な。」
次郎(♋)の(🐄)神経は敏感に動(🐄)いた(🕷)。
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