「そうか。……だけど、(🥦)うち(🍻)じゃ誰(shuí )も(🦒)まだ(🏾)知(🔩)らんだ(🗾)ろう(☕)。」
「うむ、きいたよ。もう(🚦)学校ではみん(🥄)な知(zhī )ってるよ。」
俊(🌕)(jun4 )亮あてのお浜(bā(🐕)ng )の便(biàn )り(🚮)は、全く(🔚)珍しいことだった。文(wén )字(zì )も(😶)、(😅)いつ(🤥)もとちが(🎴)って、誰か相当の人(🕙)に頼(🚋)んで書(shū(🍸) )いてもらったものらし(🗜)かっ(😠)た。それには、四角ばっ(🏌)た時(🌪)候の挨(🍅)拶の(🚕)あとに、次のよう(⛓)な文句(jù(🏼) )が書い(🐨)てあった。
「(🔹)し(🔙)かし、(🖇)本(🏪)田(〽)、このまま放っと(🔸)く(🍝)と(🚝)危いぜ。こと(🛥)に(🚄)狐の奴と(🕦)来たら執念しゅうねん(🙄)深い(🕝)からな(🤶)。頬(🆖)ぺたを下級(🚒)生にひ(🚹)っかかれて默っ(📬)ちゃおらんだろう(🌉)。」
「まさか、君の(💈)弟じゃ(🐕)ないだろ(🔘)うな(⤵)。」
「しか(🚏)し、下級生をバックして五(wǔ )年生(🕛)に対抗す(❄)るの(🔩)は(➰)、や(🌐)ぶ蛇だぜ。来(🐭)年は僕らが五年生だからね。」
次郎は大沢に(🤤)は答えない(🥦)で、恭一の方を(🐶)見(🐃)た。そして(🛸)、
「なるほど(🐏)、そいつは名案(àn )だ。そんな工(🔚)合にや(🚚)ると、五(wǔ(😴) )年生に対(duì )して自(zì )然四年(🎻)生の権威を示(shì )す(🥕)ことも出来るわけだ。」
(📚)お(🤝)おかた一時間ほど(💻)もたったころ(🐭)、と(🔂)うとう大(dà )沢がたずねた。
「う(🚴)む、きいた(🛒)よ。もう学校では(🍏)みん(😑)な知ってるよ(🛣)。」(🦒)
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