「(🐩)そうかも知れ(🎄)ま(🚈)せん」
五(wǔ )大洲はま(📕)っすぐな球たまをだした。戞(jiá )然かつぜんと音がし(🧢)た、見物人はひ(🎆)やりとした、球(qiú )ははた(🔖)して千三(sān )に向かった、(🌸)千三は早く(🎞)も右の方へよった。
実際(jì(🐖) )そ(⛏)れは師範生(📟)徒(⛱)からでた(🔼)うわさである、師範生(shē(🎻)ng )徒(🕕)は中(zhōng )学生(shēng )にくらべ(🐸)る(🤕)と学資も少(🥍)(shǎo )ないし、(🚉)ま(🍋)た富(fù )める父兄をも(🏃)た(🕸)ぬところからなにかにつ(🕠)けて不自由勝ちである、それ(♐)に反して中(🔁)学生は多くは相当の資産ある(🔁)家(jiā )の子(zǐ(📙) )である(🙈)、かれらは自由にぜ(😀)いたくなシャツを買い、ハイ(⏮)カラな文(wé(🚉)n )房(🕹)具を(🏮)用(yòng )い、活動(dòng )や芝(zhī )居(jū(🥕) )な(📚)どを見(🗞)(jiàn )物(🏦)し、洋(🚚)食屋(wū )へも出入りする、(🈯)そ(🎐)うさせ(🏋)る(📞)ことを不純(chún )だと思わ(🐄)な(🍀)い父(fù )兄(🆓)が多いので(🦎)ある。
浦中は必死に(🎼)なっ(⛄)た、小原(💤)(yuán )、柳は死に物(Ⓜ)狂いに戦(⛲)った、が千三の快(kuài )技(🗾)はあらゆ(👢)る難球(😰)(qiú(👺) )を食い(👙)とめ(🤾)た、か(🗺)れ(⛺)はしっかり(🎲)と腹を落ちつけた、(🐥)かれの頭(💼)は(🐒)透(👹)明で気が(💨)ほ(🥢)が(🚗)らかであ(🤹)っ(🤺)た(👢)。
「なに(🛤)を(🛄)?(👞) 大事なことを(📠)?」
「あッ、(🎙)へそか」
(📑)久保井(jǐng )先生が(🎏)去ってからつぎに(👰)きたるべき校(xiào )長に対して生徒も町の人も一種(🎪)(zhǒng )の反感(🦓)(gǎn )をもって(🚓)い(🔗)た、だが日(🙎)(rì )を経(🥤)ふるにし(🈁)たがって新校長(🚡)(zhǎng )の実(shí(🐴) )践躬(gōng )行じっせんきゅうこう的(de )な人(rén )格(🐲)は全校(xiào )を(🚍)圧し、(➕)町を圧し(👇)いまではだれひとり(🏵)尊(🌄)敬せぬ(😅)ものはない。
二人(ré(🛰)n )はわ(💱)らって話し合う(🕔)。どんなに親しい間(🍨)(jiān )柄(🍺)で(📮)も(🏾)公おお(😰)やけ(🍊)の(🚿)戦(🕕)場では一(❓)歩(🍓)も(🚔)ゆ(⬅)ず(🎠)らないのがふたりの約束であった。時(shí )として光一は家へ帰ってもものもいわずに(💽)ふ(😗)さぎ(📬)こ(🏮)んでることがある、だが(🎦)千(🛃)三が(🔳)た(🥐)ず(🏰)ねてくるとすぐ愉快(🦗)な(🧒)気(🌵)持(👡)(chí )ちになる(🧞)のであった(🙊)。
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