(飯島の(🚼)よ(✔)うな人間(jiān )はとうてい救(jiù(😵) )えな(🔫)い。それ(🍴)にくらべると、田(tián )川大作(zuò(🕎) )のほうはまだ見込(👸)みこみがある。)
「(🔬)うむ。それは(👅)きい(📕)た。し(🧔)かし(😗)、(🥣)私が何もかも知っ(🥫)ていたことにすると、君(🧜)の名(🏕)前(㊙)(qián )だけ(🚼)でなく(🥎)、大(dà )河(hé )の名前(qián )も出(🌻)さな(🎚)け(🧤)ればならなく(🚂)な(🛵)るん(🐏)でね。」
いそいで、寝(🛸)巻ねまきを(🍆)ジャンパーに着かえ(🗳)、(🎃)夜具を押し入れにしまいこむと、ぞん(🙉)ぶんに窓をあけた。風はなかっ(🤙)たが、そ(🏟)との空気が、針先はりさき(😧)をそろ(🏦)えた(😃)ように、顔(👌)いっぱ(🌯)いにつきささっ(🤧)た。
もうそのこ(🤚)ろに(⚓)は(🅰)、塾(🌏)生た(🖐)ちは、(🗑)室内(👋)(nèi )の掃除整(🖍)(zhě(🚆)ng )頓をすべて終わって、最(💚)(zuì(🎽) )後(hòu )に、廊(🕣)下や、玄関(🐃)げんかん(💽)や、そのほか(🎓)の(⛴)出(🌓)入(rù )り口(kǒu )の掃除に(🎯)か(🦕)かっている(😫)ところだっ(🚭)た。むろ(😬)んそうした掃除も、分担(dān )ぶ(🍇)んたんは(🍫)一通(🛵)りきまっていたが、厳密(🧔)(mì(🔮) )には境(jìng )界(jiè )が定めら(🌲)れないため(🔸)に、塾(shú )生たち(⛅)はか(🛺)な(📽)り入りみだ(👈)れ(🎣)てい(👣)た。
「ええ、結局(🧔)(jú )は(🧑)一人一人の(💀)問題じ(🕌)ゃない(🚌)で(🗼)しょうか。」(🎮)
((🤐)お(🎋)しまい(🌕)の、あ(🎠)の乱暴な打(dǎ )ちかたをやった(💭)のが(🗣)、自分だと(🌳)いうことは、すでに先生に言っておいたのに(🍰)、(🌻)先(🌦)生はどうして(🍘)そのことを(👮)はっきり言わ(🎌)れ(🐨)ないのだ(🎂)ろう(🕒)。もし(👡)それが助手としての自分の立場をまもってくださるため(🏘)だとしたら、(🎂)自分はむしろ心(👯)外(wài )だ。大河もむ(🔸)ろん心(xī(🍧)n )外(wài )に思(sī )っているにちがいない。)
と、次郎はち(🏃)ょっと考(🌠)えていた(🧗)が、
(📙)次郎は吹(🏩)ふ(🛠)き(✖)だしたい気持ち(🧗)だった(🚐)。同(🎺)(tóng )時に、心の中で思った。
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