「知っ(🏢)てい(🏸)て、なぜだ(🏕)ま(🗃)って通(tōng )り(🐦)ぬ(🔠)けるんだ。」
「いた(⛓)ずら(🚙)? 僕、馬(mǎ )田がどんな(🙁)いた(🎋)ずらを(🍊)してい(🏗)た(🆚)か知らな(🏞)いよ(🎰)。僕は、馬(🚶)田が(〽)橋(💲)のところに立(🍢)っ(📪)て道(🍋)(dào )江さんが(😤)走って行くのを眺(tiào )めていたので(✅)、変(biàn )だと思(sī )っ(⏸)た(🌟)だ(🍡)けさ。」
「何しろ、朝倉先生の退(🚤)(tuì )職(📬)の理由が(♈)理(lǐ(🌍) )由だし(🔴)、君たちの(📍)行(há(💅)ng )動(🈵)を(🧙)当局では極力警(jǐng )戒(🕳)してい(🕗)る(🎋)らしいん(🏰)だ。万一(yī )スト(🛒)ライキ(🏯)にでも(🎎)なっ(🐋)たら大変だぜ。」(🧑)
その日(rì )、校長(🤘)は県庁(tīng )に行(😓)ったき(💨)り、つい(🐣)に(🐚)学校(🏢)(xià(🍐)o )に顔を(💜)見せなかった。西山教頭(tóu )が何度(📡)も電話(huà )口に呼(hū )び出され、ひるすぎ(🚨)には、五(👬)(wǔ )年(🎇)全部の学籍簿がく(🚓)せきぼを抱えて県庁に出かけた。ということが、給仕(🥍)の口から生徒たちに(👯)伝(🌼)(yún )え(🦓)られた。生徒たちには、それが何を意味(wèi )するかは、さっぱ(♍)りわからなかった。それ(📭)だけに、不安な空気はひ(💊)け時(shí )が近づくにつれ、次(cì )第(⛏)に濃こくなって行(😾)った(🦈)。
次郎の耳に(🤽)も(😠)その音(yī(👻)n )はき(♒)こえ(🚅)た。しかし、彼はふりむかな(🚛)かった(🔏)。そして、もう(📣)とうに見え(😔)なくな(👡)っ(🈷)て(🤴)いる道江のあとを追(🎙)う(🐙)よ(🎆)う(💳)に、路(lù )を(🍣)いそいだ。
「君(jun1 )らはすこし本(běn )田(🌅)を買いかぶっ(⏺)ていやし(📓)ないか(🕡)ね。」(✅)
次郎は、そ(⏯)う言っ(💬)て(👂)、視(shì )線を道(😜)江の方(fāng )に転じなが(〽)ら、(💩)
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