「本田はど(⛺)う(❗)だ。四年(📥)生にバック(🛎)してもらい(🏫)たいの(📬)か。」(🎟)
「だか(🔊)ら、陰(🍋)なが(🐍)らバックし(🎋)てやるさ。僕(🕦)だ(🥍)って、それはやるよ。五年生に(🌅)も話せばわかる(🐭)奴(🐔)(nú )はいる(🥐)んだから、狐だけぐ(🎡)らいは何とか手(🥜)出しさ(🛋)せん(🥩)ですむかも知れん。……(💢)四(sì )年生(shēng )全体がバックするなん(⏫)て言うと、大(dà(⏯) )げさ(📦)に(💯)なるし、そうなると(🦊)、五(🐝)年(🅿)生だって負(fù )けてはいない(🏳)だろう。それでは学(📍)(xué(🔓) )校(xiào )が大(dà(🐻) )騒ぎ(🍉)になる(🚞)上に、君(jun1 )の(🚇)弟のためにもかえって悪いよ。四年(nián )生に侮辱され(🙋)た上(🌳)(shàng )に(📖)、五年生(shēng )全体(tǐ )にいじめら(🔥)れることになるんだからね。……どうだい(🙇)、諸(🍡)君、みんながその(🍆)つ(💾)もりで、(🦈)目立(➗)たないように本田(⚡)の(📙)弟(⛺)をバッ(🤹)クしてやろうじゃないか。」
次郎(láng )は、(🏀)あっけに(🕗)とられた(🥧)ような(❣)顔(🎥)をし(🥖)て、大沢を(🎺)見(🆒)つめた。
肩や腿もも(🈸)の(💬)へん(🌫)に二三(sān )ヵ所鈍(dùn )痛ど(🎀)んつ(🏍)う(👔)が感(🏦)じられ出し(🤪)たが、次(cì )郎はほとんど(🐶)そ(🤭)れを(📛)気にしなかった。彼が最(⛽)も気(qì )にしたのは、(⭕)頬(🗾)がは(💢)れぼったく感ずることだったが、手でさわってみると、さほどでも(💯)ない(🕞)ら(🎯)し(🌹)いので安心(xīn )した。
彼は、しかし、彼のそうした孤独をた(🏞)いして淋しいとは感じていなかった。また、(⤴)憤(🏳)りや(🦄)侮蔑の念も、たびかさなるに(🙅)つれて(🔭)、次弟(🐳)(dì )にうす(🙊)ら(🧕)い(🌩)で行き(🍫)、あとでは、かえ(🙇)って、(🐎)同級生に対(📡)して(🤫)憐憫に(🐯)似(🚗)た感じ(🌌)をさえ(💠)抱くようになっ(♐)た。こうし(🏂)た感情の変化(huà )は、彼にとって(🏑)、元来さほど(🎈)不(🧕)自(🎐)然(rán )なことではなかった。それは、つまり、彼(bǐ(👖) )が(✔)か(📁)つて算(🏝)盤(pán )そろばん事件(😋)で、弟(🌒)の俊(jun4 )三に対して示した感情(qíng )の変化(huà )と(🧤)、同じも(⏰)のだ(🔠)ったので(😽)ある。
彼にとって(🍳)の(🏾)最(🤖)も大きな失望は、彼(bǐ )の教室に出て来る(🕝)先生の中(zhōng )に、権田(🌥)原先生(shēng )のよ(🎥)うな人(💁)を、(👲)ただの一(yī )人(📙)も、見(jià(😊)n )出(chū )せ(🍊)なかったことであっ(😘)た。彼(😐)の眼に映じ(👖)た中学校の先生というのは(😗)、小学(xué(💪) )校(xiào )の先(xiān )生(shēng )にくらべて、何(🎥)か専(🎠)門らしいことをほ(🐣)んの少しば(🍷)かりよけい(🧤)に知っ(👙)ているだけで(🖨)、およそ(🥨)人間らし(🎳)いところを少し(🏪)も(✉)持(🆗)合わ(🍀)せ(😦)ない人達(dá )ばかり(📁)だ(🚂)った。貧(pín )しい(💿)知識(😡)を教室で精(💠)一ぱ(♌)いにしぼり(🍅)出(💢)す(⛱)こと、(💭)点数や処(chǔ )罰(🤙)(fá )で生(shē(❌)ng )徒(🌩)(tú )をおどか(🔀)す(💾)こと、こ(👰)の二つ(🏬)の(🍊)外には、用はないといった(🚭)顔をしている人間、そ(➿)れを(🚊)次郎は中(👏)学校(xiào )の先生において発見したのである。
「(🏽)うむ(🥤)、しかし(📌)相当(dāng )生意(🌒)気な奴にはちがいないよ。」
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