日本《さとう 遥 希 パイズリ》2行目ライン
さとう 遥 希 パイズリあらすじ
それから、ちょっと柱時(⏰)計(🕊)(jì )をのぞき、
「ええ、べつに出(chū )る用もなかったので……」(🐎)
と、(🧦)次郎は笑い(🔷)ながら(🎨)、(🕎)
「そう(🥊)かね(🤸)――。」
次郎は、朝(cháo )倉先生が、開(kāi )塾最(🛑)(zuì )初の(⏱)朝の訓話(👛)くんわで、これほど激(jī )はげしい言(🔕)葉を(👰)つかって(🙋)、(🐧)真(🚕)(zhēn )正(👣)面(mià(🐖)n )から(🤟)塾生た(🆒)ちに非(⏰)難をあびせかけ(🎐)た(😺)のを、(😦)こ(🌌)れ(〽)までにきい(🔘)た覚(jià(🥁)o )えがなかった。かれは(🙉)、まだあと(👄)に残されている自分への非難(🗿)が、(😨)どんな言葉(🖌)で表現(🤔)(xiàn )されるか(😡)を、身が(🐝)ちぢまる思(🏘)いで待(🤭)っていた。
た(🕗)だ、組織に(🍤)関すること(✡)で(♐)、(❗)室編成のほかに、生(🌺)活内容の面(miàn )から、い(✉)ろい(🐅)ろ(🚱)の部が設(⚫)けてあり、全(🍠)員が(📈)期間中(🏞)に、一(yī )度(🧘)は(🙀)どの部(bù )の仕事(shì )も(📜)体(tǐ )験(yàn )す(📲)るという仕組(🔕)(zǔ )みに(✔)なっていたので、その運営の方(fā(🐛)ng )法や(😏)、人(rén )員(🏭)(yuán )の(📎)割り当(🏚)てなど(❤)について、いろいろの質問が出(🖤)(chū(🗓) )、その説明に(🔋)大部分の時間が(🔻)つ(💹)い(🔣)やされたのであった(🤑)。
次郎(🉑)は(➰)、その中(😏)の「ぼくのほう(🗼)はた(🚅)ぶ(🎵)ん変(biàn )更はある(🚄)ま(😋)いと(😙)思(sī )うが」という文(🆑)句(jù(💟) )が気になった。もし恭(😾)(gōng )一だけの考(👼)えで(🏆)日取りがきめられる(🈹)ものだったら、そん(🍹)なあいまいな言いかた(🥊)をする(📢)わけがない。こ(🐱)れは(✔)だ(🆗)れかほかの人(🏛)の都合(💛)を念(niàn )頭においてのことら(🤲)しい、もしそう(🚇)だとすると(🏳)、そ(🤛)れは道江みちえの着(❓)(zhe )京の(🏟)日取り(⛄)にちが(😅)い(🥊)ないのだ。
やがて、最(zuì(✉) )後のひびきが、澄すみわたった空に(🐞)消(⛰)え(🛀)入(🌸)るのを待って、(🈚)和尚は(💖)侍僧(⛳)じそうを呼ん(🏌)でたずね(💛)た。
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