「いった(📲)い(🍶)、何というんだい(😪)、そいつの名(míng )は?」
「(🏼)その(⏳)新入(rù )生、ちびの(🥟)くせに(🔈)、(🙌)いや(✳)に落ちついていたって(💡)いう(💇)じゃ(🛫)な(📘)いか。」
「学校(xiào )がいや(🥣)になりゃし(🤠)ない。」
「ええ(🐻)、(🧝)見てたん(🐌)で(🥇)す。地べた(🛂)を見るのは無(wú )礼(lǐ )だって言うか(🧐)ら、顔を見て(🐔)たんで(🕴)す。」
「本田(😒)(tián )とか言ってたよ。」
「(🎪)思うよ。だけど年とって(📹)いるなあ。」
彼は、しか(🌇)し、(🥚)彼(🌲)のそうした孤(gū )独(👢)をた(🔩)い(🌇)して(🕓)淋しいとは感じていな(😛)かった。ま(📈)た(🖱)、憤りや侮蔑(🚠)の(♊)念も(🌘)、(🤮)たびかさなるにつれて、(👌)次(cì )弟(dì )にうすらいで行き、(📙)あとでは(🔡)、かえって、同級生に対して(🕘)憐憫に似た感じをさえ抱(🐰)くようになった(🔬)。こ(🥪)うした感情の変化(📈)は、(🗑)彼(bǐ(🐂) )にと(🚨)って、元来(lái )さほど不自然(rán )なこと(🎭)ではな(😹)かっ(🚀)た。それ(〰)は、つ(🏀)まり、彼がかつて算盤そろ(🖨)ばん事(🧀)件で、(✉)弟(📝)(dì )の俊三(sān )に(🍏)対(duì )して示した(♊)感情の変化(🚪)と(🏣)、同じものだっ(🖕)たのである。
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