「(🦐)う(🔦)む。それはきいた。しかし、(💝)私が何もかも知(🕗)っ(🔬)ていた(📯)こ(😲)とにすると、君(jun1 )の(😲)名前だ(👆)け(⛹)でなく、大(dà )河の(🚼)名前(qián )も出さ(🔂)なければならな(😝)く(😡)なるんでね。」
大河(hé(🍪) )は(🏵)、ひとりご(💯)とのように(⚫)、そ(🧟)う言いながら、や(💹)は(🎒)り(🤸)打(🛍)(dǎ(🍔) )ち(🌾)やめ(😢)なかった。そし(⛷)て、相変わらず板(⏫)木(👉)(mù(⛰) )に眼をすえ、
朝の(💩)行事は、まず室内(💈)体(✒)操には(〰)じ(🍞)まった(😁)。それは友(🕝)愛(👓)塾のために特(tè(➗) )に考案された(🏟)もので、その指導も指揮しきも次郎の(⚓)役(🏧)割だった。体操(cā(🛋)o )がす(🐁)むと、朝(chá(❗)o )倉先生(shēng )の合い図(🔮)で(🎨)静坐(zuò(🚂) )せい(😒)ざに入った。これは就寝(🦌)前の静坐に(🗺)くらべると、いくぶんながかった(🕜)が、そ(🎴)れで(🔍)も、(⛴)せいぜ(🏬)い十四(sì )五(🏬)(wǔ )分ぐらいだっ(📗)た(💥)。次郎は、今朝(😂)(cháo )も足(zú )音(📫)をしのばせな(📜)がら、塾(shú )生(🤦)(shēng )たちの(🗼)姿勢を直し(🤞)てやった。
(🗄)かれ(⛵)は(👹)視(shì )線を転じて、そ(📐)っ(🔋)と先(🧢)生の顔をのぞ(🎗)いてみた。すると、ふしぎな(🤹)ことには、(👼)先生の(🏑)いつも(🍎)の端然たんぜんた(🛬)る(💔)静坐(zuò(📷) )の姿勢がいく(🥝)らかくずれてい(📷)る。顔をすこし伏(fú )ふせ、その眉まゆの間には深(shēn )い(🥎)しわさえ見(jiàn )えるのであ(⚫)る。次(🅾)(cì )郎(láng )は、先生(😻)が気分でも悪くなったのでは(📕)ないか、と思った。
それは(🌪)第(dì )二の笞だった(👫)。し(🛩)か(🎟)も、(🌸)第(👁)一の笞よ(😍)りはるかにきびし(😿)い笞だった(🚓)。
大河(hé )は、それでも同じ(🎴)調子で(🚖)打ちつづ(🔓)けな(♐)がら、
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