「そ(👄)うい(😮)えば、昨日本田は、変(💿)に人の顔(yá )ばかり(🍸)のぞきなが(😶)ら血(🔢)判をしていたが、(🐼)ひょ(🎽)っとす(🥝)ると血判(pà(✔)n )を(🐇)ごまかしたんじゃ(〽)ないかね。」(⛩)
校長(zhǎng )室にお(🈸)け(🎋)る会見の様子は、あ(🦈)とで四人が(🎵)―(⬅)―と言(yán )っ(❇)ても平尾はあまりし(🙍)ゃべらなかっ(🌜)たが――(🐻)みんなに話(😋)した(🔯)ところによ(🎊)ると、かなり悲(🍷)哀(āi )感をそそる(🚲)も(🔷)のだ(🐽)ったら(🚄)しい。元来(🎽)花(🌃)山(shān )校長(💑)の鼻(📎)は、馬田が次郎のうちで言ったように、実(🦁)際(⛱)いかにもち(😏)ょっぴりしてい(📦)る。恰好だけは、美(mě(🉐)i )人の(🐋)鼻(🦔)といってもいいほどととのって(🛹)いるのだが(🕰)、(🔇)顔の(🚴)面(😲)積(jī )に比較して、それ(🐵)が(🏀)あ(🌾)まり(🌻)にも小さ(🚞)すぎるのである。血色のわるい、それでい(🐶)て(😠)い(💀)やにつる(🌺)つる光っている(⏰)だ(♿)だっ広い(🥥)顔のま(📌)んな(🦆)かに、つつましすぎるほどつつ(🐩)ましく、そしてそれ故(gù(🎱) )に安定しすぎるほど安定してくっついてい(📲)るその鼻を、校長(zhǎng )就任(rèn )のその(🐛)日以来(lái )、生徒たち(😷)は「ピラミ(📥)ッド遠望(🛸)」と呼(hū )んで鑑賞(⏭)している(🤼)のであ(🌎)るが(🧢)、それ(🏎)は決し(🥋)て的(🕡)はずれの形容(🕧)だと(💟)はいえない。生徒間(jiān )に(👶)、そ(🦐)れほど安(📬)定した(🐢)印(👤)象をあ(🎖)たえて(💸)い(🦊)る(♐)その鼻が、(👥)血書を差(chà )出した瞬(shùn )間(🌈)、ぴくり(🍋)と動き、しかも(🛥)多(🏏)少額の(🍰)方(fā(💥)ng )にずれたように感じら(🙊)れたというの(🛁)だから、お(🕤)よ(🏛)そ、(🈴)その(🤣)場の光景が察(✡)(chá )しら(💐)れる(👢)で(✨)あろう。
五六分も(🧗)た(🏩)つと、朝倉先生は手紙(🤰)を書(🤛)き終(zhōng )えて、自分も縁側に(♋)出て来た。
校(🔏)長(zhǎng )室に(🖨)おける(🐎)会(huì )見の様子は、あとで四(👼)(sì(✡) )人が(⛔)――と(🤺)言っても平尾(😶)(wě(🔔)i )はあまりし(🐑)ゃべらな(⏹)かったが――みん(🖐)なに話した(🌎)ところによる(😳)と(🏊)、かなり(🏄)悲哀(🕺)感をそそ(🎯)るも(🍅)のだ(💊)ったら(🖨)しい(🦈)。元(yuá(👫)n )来(lái )花(🥌)山校長の鼻は(🎐)、馬(mǎ )田が次郎のう(👾)ち(🌉)で言ったように、実際い(🏬)かにもちょっぴり(☝)し(🌬)ている(👑)。恰好だ(⛅)けは、美人の鼻とい(🏢)ってもいいほ(🐙)ど(⌚)とと(🕉)のっているのだが、顔の面積に比較して(🕚)、それがあ(🏀)まりにも小さすぎるの(🦏)であ(🎽)る。血(⛎)色(sè )のわ(✔)るい、それ(⬅)でいていやにつる(🐖)つる光って(📽)い(🍂)るだだっ広(💝)い顔(🚌)のまんなかに(🕟)、つつまし(💐)すぎるほどつつましく、そし(👫)てそれ故(🦊)に安定(🦈)しすぎる(🌨)ほど安(🧓)定(🖐)(dìng )して(🚴)くっついてい(🙅)るそ(💩)の鼻を、(✴)校(xià(👿)o )長就任の(🔖)その日以(👁)来、生徒(tú )た(🌦)ちは「ピラミッド(🌙)遠望」と呼んで鑑(🍤)(jiàn )賞(🈲)しているので(🥝)あるが、それは決して的(📓)は(🔄)ずれの形容(👱)だとはいえ(🌽)ない。生徒間に、それ(🌺)ほ(🐁)ど安定(dìng )した印象をあたえているその鼻が、血書を(🐩)差出(🍳)(chū )した瞬(🛳)(shùn )間、ぴ(🚜)くりと動き、しかも(🐐)多少(🍥)額の方(fāng )にずれた(🛰)よ(🥤)うに感じ(👪)られ(🍢)た(💢)と(🚱)い(⏭)うのだか(🚡)ら、およそ、その(🗯)場の光(🥙)(guāng )景が察しられ(🕵)るであろう。
道(dào )江も次郎も(📻)眼(🌦)を(🤡)見(jiàn )張った。
次(🛩)郎は、もうすっか(😃)り、いつ(🌩)もの彼(🐕)を(🍌)とりもどしていた。
「君(jun1 )、やけ(🚾)に(🥘)なって(🛤)いるんではないかね。」
「しかし、馬田をどうもし(🌏)ないで(👞)、ただ逃げ(🚖)まわって(🏯)いたんではだめ(🛣)です(⏰)よ。」
「何(hé )がずるいんだ(🏅)。」
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