「それもそうね。」
しかし、(🛂)彼は、(🙏)血(😊)書が次郎によって書(shū(🙌) )かれ(💰)たということを誰にも(👾)発表(🎻)する気に(👲)ま(⛓)だなれなかった。それは(📹)、彼の(💐)自(zì(🥟) )尊心や競争意識が何(hé )ということ(🍑)なしにそれ(🎑)を許(xǔ )さない、というだけ(🚏)ではなかった(🧥)。彼にとって大(dà )事(⬜)なことは、スト(🖐)ライキの(🙇)場合(hé )のことだったが、(🍇)万(wàn )一にも、そ(🌠)れを(⛓)発表(😿)し(🧥)たために、次郎が捨鉢(bō )すてばちになり、進(📁)(jì(🍱)n )んでストライキの主導権(🚻)をにぎるような結果に(🔻)なってしまって(⛹)は(🗯)、(😱)つまらない。次郎は(🤢)徹底的(de )にやっつけなければな(🙍)らないが、それに(🌃)は、彼(⏪)をあくまでもストライキ反対の立場に(🔃)立(lì )たせておくことが(🤡)必(bì )要(yào )である。最後まで彼(bǐ )を反(📣)対の(🏒)立場に立たせておき(📈)、いよいよストライキ決行という場(🌈)(chǎ(🌕)ng )合に彼が(♋)逃(táo )げをうったら、その時(🔧)こ(🦎)そ血(xuè )書のこと(📶)を暴(👟)露すべきだ。血書(⛳)まで書いて人を煽動(dòng )しておきな(🏭)が(✡)ら、自分だけ逃げるとは何(💴)という卑劣さ(💗)だ! みんなはそう(🤡)言って彼を責めるだろう。それに、どんなに彼が(❇)逃げを打(dǎ )とう(🖍)と、学校当(🚭)(dāng )局や県(🥁)庁が、血(xuè )書を書いた(⛅)本人を(🐻)主謀(🌛)者(zhě )と(🧝)認めない(⚽)はずはない(🕝)のだから、い(🙉)よいよ面白い。――馬田(tiá(⤵)n )の考えは頗る念入りだっ(🌍)た。彼(🐌)がそれほどま(🔀)で(🐸)に(🔵)次郎に(🌠)反感を持(🆖)つ(🐹)ようになった最(👡)も大きい原因が、道江にあ(🤨)ったこ(🍤)とは(😒)いうまでもない(🕣)。
「そ(🙄)ん(🗡)なばかなことが(😰)あるもんか。何かほかにわけがあるん(🐩)だよ(🚧)、きっと。」
次(🛐)郎(láng )は、学(🤸)校のこんな様子を(🦉)、(🚒)終日(rì )いかにも淋し(🚔)そうに見守っ(🎻)ていた(🍖)。彼は、花(📥)(huā )山校長の鼻の移動の(🛶)話をきいてもほとんど笑わなかったし、森(sē(🈸)n )川(🐁)の「(🌴)教(jiā(📄)o )員(🏀)適(👖)性審査採(cǎi )点表」を見た(🍐)時には、(🆔)む(🐾)しろに(❌)がい顔をして、(🎛)ひとりで校(🐐)庭に(💨)ぬけ出したほどだった(🌒)。ふだんから、彼はそ(🛐)う出(📒)しゃばる(🌩)方(🚩)で(😴)は(👅)な(🍴)かったが、それ(🗻)でも、校友会の委員会などでは、新賀(😉)や梅本(🙉)(běn )と共にか(♋)なり意見(jiàn )を発表(💽)する方(🐋)だった(🐂)。それが昨日(rì )以来、まったく沈(📀)默を守りつづけている。きょうはことに新(🌄)賀や梅(méi )本に対(duì )してもあまり口を(🏌)きかな(📦)い。今(😢)朝(📽)あ(👂)たりまでは、誰もそれを(🕣)気にと(💱)めなかったのだ(🎥)が、みん(🙋)なが(📁)笑うときに(⚓)笑い(🔒)もせず、(🎊)また(📐)先(🕍)生たちの(🙎)品定(dìng )めや、事件のこれからの成行(háng )きに(🎐)つ(🏆)いて、みん(🛁)な(🧚)が非常な関心をも(🎖)って話し(🐧)あっ(🐛)ているの(🥚)に、(🛴)自分(🖋)ひと(🏯)りで校(💸)庭を(🚬)ぶらつき(👣)まわったりし(🚮)ている彼(bǐ )の様(🚨)子(⭕)が、い(📣)つまで(😟)も(🏃)周囲の注意をひかないでいるは(👼)ずが(🔓)な(♐)かった。し(💈)かも彼が、同(⛺)級生の大部(😥)分がま(🔙)だ朝倉(🔋)(cā(👱)ng )先生(shēng )の顔も知らない一(yī )二年の頃(qǐng )から、室崎事(shì )件(jiàn )や宝鏡(jìng )先(⛩)生事(🚞)件を通(🎎)じて先生(shēng )から大きな感化(huà )をうけ、そ(🏕)の後、白鳥会(🍌)の一員にも加わっ(➗)て、先(🚏)生の(🚾)心酔者(🚩)の(⛑)中で(🦌)もその(🍼)第一人者(💭)(zhě )になっていることは(📃)、誰でも知ってい(🕋)ることである。こん(🔄)な時(🍱)こそ彼(⬜)は(♟)みんな(🎄)の先頭(🚧)(tóu )に立って活動すべき(🕑)では(🎁)ないか。そうした考(🔻)えが、一般の生徒(tú )た(🔡)ちの頭(tóu )に浮(🉐)んで来るの(💊)はごく自然で(✋)あった。
次郎は(🌏)、朝(🎿)倉先生の家(🎛)をあれほど重くるしい気持にな(🔎)って出て来(☔)ながら、馬田と道江(🍫)のうしろ姿を見た瞬間から、学(xué )校の問題が(🚼)まるで自(🌜)分(🐯)の(〰)念(niàn )頭か(🥈)ら去(🎄)ってしまって(🧡)い(🚳)たことに気(qì )がついて(👂)、(🗿)愕然がくぜん(🎆)となっ(🎲)た。
次郎は、顔を真(zhē(🎏)n )正面(🛴)にむけたまま、茶店のまえ(🐹)をとお(🙄)った。針(zhēn )金で全身をしば(📎)られているような変(biàn )に(🍠)固い気(🥇)持だった(📞)。店(📡)(diàn )の中の様子(✳)は(🎞)まるで見えなか(💵)っ(⛽)たし、馬(😩)田がどのへんにいるか(🥛)は、むろんわ(🌄)からなか(🚩)った。ただ、店先(🕡)に近(jìn )い水桶(💉)の底(✝)(dǐ )に、半透(🌃)明に光って沈んでいる何(hé )本かのところ(🔂)てん(♊)が、(📜)かすか(🕖)に彼(😏)の眼を(📶)かす(🧟)め(🍤)た(😾)だ(⛳)けであ(📩)っ(🎟)た。
「馬田にはそれ(🍹)が(😒)わかっている(👸)んじゃ(👎)ないのか。」
次(😓)郎は思(🤓)わず立(🍱)ちどまった。馬(🔵)田と言(yán )葉(yè )をかわ(🎙)すのが、(🤰)きょうはとく(🥂)べつ(🥜)いやな気がするのだっ(🕚)た(📰)。しかし、彼はかくれ(🥓)る気にはなれなかった。かく(🚈)れ(🛌)たり(📪)する(🏛)のは、相手が馬田(🚫)で(🖥)あるだけに、(🚞)よけ(🆕)い卑(bēi )屈な(⛴)よ(🙌)うに思えた(🐄)の(😡)で(📮)あ(🚬)る。
(📕)その時、教員室との間(🔃)(jiān )の戸ががらりと(🥇)あい(⚾)て、教頭の西山先(👫)生(shēng )がはいって来(lái )た。西(🌞)山先(xiān )生(〰)は、(😊)三(👒)角(🍠)(jiǎo )形のま(📪)ぶた(💚)の奥に小さな(🍗)眼(yǎ(🚯)n )を(🚁)いつも鋭く光らせてい(🏠)る先生だったが(🔇)、この時は(🔉)いや(🌻)ににこ(🤽)にこ(🗯)し(🗣)てい(🛐)た(🐿)。手(shǒu )に小(🆙)さ(🎛)な紙(zhǐ(🚆) )片をもっていたが(💊)、それを默って校(🆕)長(💉)に渡すと、すぐまた教(jiāo )員室の方(😜)にひ(🤷)きかえした(🦗)。校長(🥜)は(🅾)その(🖕)紙(zhǐ(🦎) )片を見て何度(🥗)もうな(🚛)ず(✖)いた。そして、そ(🚶)れを(📠)もみく(👂)ちゃにして(🥄)机の下(xià(📁) )の塵籠ちり(🐋)かごになげこむと、今(jī(🏌)n )までとは(🧜)うって変(biàn )った落ちつ(🍟)き(🏴)ぶりを見せ、ゆ(🌺)った(👶)りと椅(yǐ(🕳) )子(zǐ )に腰を(👠)おろしながら言った。「そ(🏫)う(📬)むきに(🍹)な(💍)るこ(😭)とは(🐏)な(🌮)い。私はさっき(🗣)も言ったとお(🤘)り(💤)君(jun1 )らの気(qì(✌) )持に(➖)は十分同情(🎌)し(🤪)ているんだ(📁)。君ら(✈)が血を流(🔹)し(🐣)て書いたも(👔)の(🍷)をまるでむだ(🤶)にするなんて、第(dì )一(🐓)、(🆔)人間としてそんなことが(⛲)出来(🛺)(lái )るものではない。幸(xì(🚀)ng )い今日は県(🌞)庁(tīng )に出掛(guà )る用(🕒)事(🔴)(shì(💚) )も出来(🍏)たし、知事閣下に直(🚯)(zhí )接(jiē(🕡) )お目にかかれる(😵)かどうかはわ(🚷)からないが、学務課までにはこの願書を必ず出してお(🍷)く(😤)よ。それで、(🥖)今度(🦐)は(🔖)私(sī(🛵) )の方(😃)か(🍀)ら君らに願って(🕝)おきた(🎿)いが、どう(🥕)かみ(🥠)んなが(🤣)落ちつ(🛌)いて教(🥚)室に(🌶)出る(🐒)ようにしてくれた(👻)まえ。変(😧)にさわい(🍀)だりして知(zhī )事(😐)閣(gé(🔥) )下の面(🔉)(mià(💰)n )目をきずつけるよ(⌚)うなことに(🔻)なっ(🐺)ては、何も(🍌)かもぶちこ(😙)わ(✊)しになるんだから。い(♏)いかね。
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