漫画《紫 av 女優》2行目ライン
紫 av 女優あらすじ
塵ちりを廊下に掃はき(🎽)出(🐕)すと、かれはバケツに水(shuǐ(🌕) )を汲くんで来(🏈)(lái )て、寝(qǐn )間(jiān )ねまと事務室とに雑(🍯)巾(➗)ぞ(🕖)うき(😸)ん(😜)がけを(🌾)はじめた。窓(chuāng )をす(🛑)っかりあけは(🔋)なった、(🌀)まるで火の気のない、(🐺)二月の朝(⬅)の(🐬)空気は、風(fēng )がないた(💸)めにかえってきびし(🎰)く(⛲)感(gǎn )じら(🥫)れた。これ(🍡)までた(🆕)びたび同(🎶)(tóng )じ経(jīng )験(yàn )をつ(♌)んできたか(🌑)れ(🔷)にとっても(🕚)、仕事は決(jué )し(🍴)てな(🕡)まやさしいも(👲)のではなかった。どう(🐩)かする(🚯)と(👆)、手(🈳)(shǒ(☔)u )がしびれ(📮)るようにかじかんで、雑巾が(🥃)思(🔙)う(🌄)ようにし(💪)ぼれ(😣)ず、また(🔍)、(🐗)拭ふいたあとの床板が、つ(🏿)るつ(⬇)るに(🍒)凍(dòng )ること(📍)さ(🐄)え(📴)ある(🎅)のだ(✖)っ(🙏)た。かれは、(🚛)しかし、二(èr )つの室(🚁)をすみか(💇)らす(👏)みまで、たんね(🥄)んに拭ふきあ(👣)げた。
次郎(láng )は、すぐ、(🏞)事(shì )務室(🍡)の(🦀)前(qiá(🙃)n )から玄(💎)(xuá(🏸)n )関にかけての掃除(chú )を(🐵)手伝っ(👍)た(🌁)。朝(cháo )倉先(xiān )生も、そ(🏳)の(🍽)うちに塾(🥙)(shú )長(zhǎ(🌘)ng )室から廊下に出(chū(🐃) )て、み(🦉)んなの様(🎦)子(🍹)を見ていたが、それも(🥖)ほん(👶)のしばら(💊)くで、すぐま(🧛)た塾長室にもどり(🛹)、椅(yǐ )子に腰こ(🔐)しをおろすと、そのまま何か(🛌)深く考えこん(🆚)でいた。
「次郎(🕦)さんの板木の打(🌐)ちかたには(😴)、(💼)行(háng )事の性質や、そ(👈)のと(🥔)き(🚦)ど(🖥)き(🆔)の必要(yà(🥅)o )で、少(🕌)しずつちがった調(😿)子が出(🧒)ますわね。あたし(🗝)は(🌍)、(🐪)それ(🚕)がいいと思い(👎)ますの。それでこ(⛽)そ、そのときどきの(🐅)気(🥠)分(🏥)が出る(🤾)んですもの。板木(mù )だって、打ちか(❄)た次第しだい(🕷)では芸術になります(👖)わ(👹)。あ(📛)たし、次郎さんの(✨)板木(🧖)の音を(⏲)きい(🎆)ていると、いつ(🌦)も(🎺)そう(💞)思いますのよ。先(📺)生(💛)には(👯)叱しかられ(🍐)る(🕑)か(📴)もし(🛑)れない(🐼)けれ(💪)ど、今(jīn )朝の(📡)打ちかただ(🤢)って、頭かぶせにわ(⛸)るいとば(🛋)かりいえないんじゃな(🈳)いかし(📻)ら。」
次郎は愉(yú )快ゆかいそうに笑って、事(🚠)務室(shì )にはいり、すぐ掃(sǎo )除(chú )そうじをはじめたが、そ(🌁)の時(🔥)にな(🍀)って、大河のにっ(🏝)と笑(🗞)っ(🥑)た(💫)顔と、その(✉)あとで言った言葉(🐯)と(🌳)が、変(👦)に心(🙃)にひっか(🌥)かりだ(🕢)した。
塾生たちのある者にとっては、朝倉先(👇)生の(❄)そうしたやり(⏱)方が、非常に(🧗)皮肉(ròu )に感じら(❣)れた。
それに(👑)は(🐶)、組(✌)織や、講(〰)義科(🐘)目や、諸(🌂)行(🦌)事の時間割(gē )など、必(bì )要(yào )な諸計(jì )画が一通りならべられていたが、そ(⚓)の(💲)ど(🏐)の部(🍿)分を見(jiàn )ても常(cháng )識からと(🎙)び(🔺)はなれたようなことは一つもなか(🚷)った。塾堂(🗂)と名の(🎿)つくところでは、その(🤡)ころほとんどつきもののようになっ(😣)て(🐰)いた「みそ(🛐)ぎ」と(✳)か、「沈(shě(♿)n )黙ちんもくの労(⏸)働」とか、お(🕜)よそそういった、いわゆる「鍛練たんれん」的な(🏹)行事(👂)が全(quán )く見当(dāng )たらないのは(🐹)、むしろみんなに(♟)は、ふ(🔤)しぎ(🔸)に思(🌡)わ(🧡)れたくらいで(🙉)あった。五時(🎎)半(bà(🛴)n )起床(💮)と(🍘)い(🌲)うのが、二月の武蔵(zāng )野むさ(📶)しの(🤶)では、ちょ(🧜)っとつらそうにも思えた(⛹)が、それも青年(nián )たちにとっては、(🐤)決しておど(🆎)ろくほどの(🕡)こ(🔲)とではなかった。むしろかれらをおど(🦆)ろか(🧗)した(🕓)の(🏘)は、生活に(🚨)うるおい(👤)を与(yǔ )あ(🗑)たえる(🐱)ような行事が、かなりの程度(dù )に、織おり(🦆)こ(🕉)まれているこ(🥅)とであった(🍽)。と(🧤)にかく、(😙)見る人が(🔻)見れば、日常(cháng )生(shēng )活を深め高める目(mù(👍) )的で、すべ(✌)てが計画さ(💒)れ(🌷)て(❣)いるというこ(🔟)とが(😥)明らか(📇)で(⛪)あっ(🐮)た。
「(🏖)例に(🐵)よって、指導者がいる(🏓)ようですね。」
(🐺)次郎は、いつになくつか(🐧)れていたが(📢)、床とこに(🦉)ついてから(🍶)も(📫)、なかなか(⛰)寝(qǐn )ねつかれなかった。
大(🛩)(dà )河は板木を打(dǎ )ちやめ、けげんそうに次(cì(🚁) )郎のほうをふり(🔱)向いて(♋)槌(🛥)をわたした。次(📟)(cì )郎は、すぐ大(🌈)河(🍴)に(🏚)代(🎩)わ(🍑)っ(🔤)て(🛴)板木を(📩)打ち(♿)だしたが(🍊)、そ(🛎)の打ちかた(🔛)は、一つ一つの音(yīn )が余(🐖)韻よ(🙅)い(🐷)んを(⭐)ひ(🥩)くいとまのないほど急調子で、いかにも(✳)業ごうをにやしているような乱(🦋)暴さだった。
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