「そうだろう(🀄)。僕(pú )も四年生全(♏)体の名でバッ(🌁)クす(🥖)る(🏒)のは不賛成だ。」(😙)
「ようし、わかった(🖕)。」(🔎)
「僕たち、自分のこと(🛰)っきり考(kǎo )え(🎁)ないのは、いけないことなんだろ(👉)う。」
「恭ちゃん(🥐)、何か聞(wén )いた?」
大(dà )沢は「や(🥪)あ」とお辞(cí )儀をかえし(😅)て、あぐらをか(🍫)きながら(😚)、
(🧕)もっと(🥓)も、生徒(tú(🛑) )間(jiā(🦖)n )の噂(🏮)によると、(🌨)校内に二(èr )人(ré(⬆)n )や三人(rén )は(🤡)、尊敬に値する先(xiān )生(🍯)(shēng )がいないでもないらしかった(💢)。また、入(🏵)学式の時に、(📛)彼(🐪)が校(xià(♉)o )長からうけた印象も、(🤙)まだす(🔋)っ(💾)かり消えていたわけではな(🧘)かっ(♒)た。しか(⭐)し(🤭)、そ(👣)うし(🦎)た先生(🚯)たちは、(💹)次(cì(🍹) )郎(♏)(láng )たちとはまる(♏)でべつの世(🎓)界(🦍)に住(🥀)(zhù )ん(🏗)でいるようなもので、(🚞)めっ(🛠)た(👈)にその顔をのぞくことさえ出来ないのだった(🐝)。次郎(lá(🚴)ng )は(🕯)、そのために、中(zhōng )学校とい(🏒)うところ(🛍)は、小学校にくらべてずっと(🥇)奥行があるような気も(🤣)したが(😂)、またい(🔝)やに不(✝)便なところ(🐡)の(🦑)よう(🆔)にも思っ(🍵)た。
彼(🏿)の人(👾)生は、中学校(📅)入(📃)学の第(dì )一日目に(🤕)お(🐳)いて、すでに急激(jī )な拡がりを(👨)見せてい(🐰)たので(✂)あ(✴)る。
「だいいち、(🎳)弟(🖋)(dì )の方(fāng )が本田(tián )を相手(😛)にしていないのだ(🕥)ろ(🍏)う。」
「あるとも。わ(🌔)れわ(🐅)れはも(🎫)っと堂々(😎)た(🤵)るところを見せて(📨)やるさ。少(🐼)く(👗)とも、(♑)狐(hú )の(🔤)奴みた(🏏)い(🛳)な、へ(🆗)まは(⚾)やらんよ。あ(🐅)いつ、自分からわな(🤘)に飛びこんだよ(📻)うな(✔)ものだか(⏰)らね。」
「そ(👧)んなこと、あ(🔒)り(👇)ません。」(🔪)
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