「しかし、馬(mǎ )田(tiá(🏦)n )をどうもしな(🐠)いで、(😙)ただ(⏪)逃(🏌)(táo )げ(🔲)まわっていたんではだめで(📘)すよ。」
「(🈁)よくはないんです。しかし、仕方がないでしょう。」
「ええ。しか(🛣)し、もう県庁でも見(🍘)て(🤪)いるんでしょ(🌇)う。校長先(🌚)生が県庁にそれを(🤣)も(💈)って行かれたそうですから。」
「(🥘)昨(zuó )日(rì )はお父さんにいいものをいただい(📊)て(🎢)あ(💦)り(😗)がとう。……君(⏳)(jun1 )は当分来(lái )ないのか(🥣)と思(⬇)ってい(🌄)たが、よ(⤵)く来てくれた(🎂)ね(😍)。」
と、敏子は(♒)ちょっと考えて、
「(🗡)やけになんかな(📺)りません。し(🚘)かし、(🎶)自分(fèn )で正(🚬)しいことをし(🎬)て退学されても、ちっとも恥(chǐ )ず(💉)か(👧)しい(🌂)ことはないと思っているん(🍼)です。」
そ(🏨)の日(rì )、校(xiào )長は県(xiàn )庁に行った(💌)きり、ついに(🧐)学校に顔(🕞)を見せなかった。西山教(🤷)頭が何(💎)(hé )度(dù )も電(❗)話(📻)(huà )口(🏪)に呼び出され、(📀)ひる(🔹)すぎ(🥠)に(🍌)は、五年(nián )全(quán )部の学籍簿(🛳)がくせきぼを抱えて県庁に出かけた。という(🍔)ことが(🔼)、(🗓)給(gěi )仕の(🎣)口から生徒たちに伝(👕)(yún )えられた(🛶)。生(shē(⛹)ng )徒たちに(🍂)は(🌗)、それが(🈯)何を意味するか(🏪)は、さ(🖖)っぱりわから(🐔)な(✝)かった(👘)。そ(⤴)れだ(📡)けに(🌋)、不(💺)安(ān )な(🕣)空気は(💼)ひ(🚫)け(🍑)時が(⛩)近づくにつれ、次第(dì )に濃(nóng )こくなって(🐂)行(🚢)(háng )った。
「先生、(🥅)僕(✳)、申しわ(🚬)け(😐)な(❓)いことをしてし(🖐)ま(🎹)いました。」(🎶)
その時、教員室(shì )との間の(👣)戸ががらりと(🏴)あいて(🚐)、教頭の西(🐤)山先(🥨)生が(🥨)は(🖊)いって来た(🐫)。西山(👇)(shān )先生(shēng )は(🆚)、三角(jiǎo )形のまぶ(⚽)たの奥(🔭)(ào )に小さな眼(🐕)をい(👋)つも鋭く光らせて(📧)いる先生(💵)だったが、こ(🏮)の時はいやににこに(🐴)こしていた。手(shǒu )に小さな(🚩)紙(🍲)片を(💲)も(🚯)っ(🐿)ていたが(💇)、(☔)そ(😲)れを(🎻)默(😡)っ(🚍)て校長に渡すと、すぐまた教員室の(🌊)方(🐩)にひきかえした。校長は(😲)そ(🗣)の紙片(🛢)を(🏋)見て(🌦)何(hé(🏑) )度もうな(⏬)ず(📐)いた。そして(🗺)、それをもみくちゃにして(🍢)机(jī )の下(🅰)(xià )の塵籠ちりか(🏔)ごにな(💨)げ(🅰)こむと、今まで(🍤)とはう(📬)って変っ(⬜)た落ちつ(💡)きぶりを見(🐪)せ、(🍵)ゆった(⚫)りと椅(yǐ )子に腰をおろ(🔚)しながら(🌪)言った。「そう(🐫)むきに(⛑)な(🛸)ることはな(🥤)い。私はさっきも(🏛)言っ(🚪)たとお(🧝)り君らの気(qì )持(🎟)には(🎏)十分同情しているんだ。君(🍙)ら(🔕)が(😴)血を流して書いたものをまる(🍮)でむだ(🎍)にする(💀)な(💦)ん(😢)て、第一(yī )、(🤤)人間としてそんなことが出来(lái )る(🚇)もので(💍)はない。幸い今日(rì )は(🐌)県庁に(🕵)出(🎁)掛る用事(🗝)も出来たし(🎍)、知事(🈹)閣下に直接お目(mù )にかかれるか(🈁)ど(🐮)う(👁)かはわからないが、学(🏳)務課までには(💹)こ(🐬)の(🀄)願書(shū(✍) )を必ず出(chū )しておくよ。それで、今(jīn )度は私(🐨)の方から君(🐿)らに願(yuàn )っておきたい(🔍)が(🌩)、どうかみんなが落ちつ(💕)いて教室(shì )に出るようにしてくれ(🐫)たまえ。変にさわい(🚞)だりして知事閣(🥫)(gé )下の(🍋)面目を(💗)きずつけるような(🚫)ことになっては(🤴)、何(hé(🥖) )もかもぶち(🐃)こわしになるんだから。い(🦖)い(👰)かね。
「本田のやつ、どうしたんだろ(🈹)う。いや(🍪)に(🛶)考えこんで(🐂)ばか(👵)りいるじゃないか。」
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