日本《放置 射精》2行目ライン
放置 射精あらすじ
「今の時代(dài )は、(🏳)やたらに犬(quǎn )ばかりがふ(🕑)えて(💄)行(háng )く時代(㊗)だからね(🦏)。実は、この(👜)家の(💛)まえあた(😹)りにも、きょうの昼(😿)頃(qǐng )か(💸)ら背広を(🤤)着た犬が(🤱)うろつき出(chū(🌍) )し(👿)たらしいよ。」(🛸)
次(🥞)(cì )郎は、詰問きつもんするように(🐄)たずねた。
「ええ。……(🏐)書きました。」
(😠)校長は、最(zuì(😱) )初鼻だ(🚀)けをぴくり(🦀)と動かしたきり、眼玉も口も動(dòng )かさなかった。眼(yǎn )玉(🗯)はテ(🔡)ーブルの上の血(🐿)書(😼)に注そそがれていたが、(🛂)そ(🌸)れ(📪)を読んでいるよう(🥨)には思えなかった。そのうちに、結んだ(♈)ままの(🚁)口が、う(🔢)が(🍘)いでもする時のように、むく(🚶)むく動(dò(🐽)ng )き出(chū(💥) )した。そ(👂)して(😘)、それがやっと開いたかと思(🏨)うと(🈷)、しゃがれた女(nǚ )のような声で(🌶)「(🥋)これは(💬)、(🤩)知(zhī )事(📚)(shì )閣下にも、お(🈳)見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきっ(🤝)たことをたずねた(🧜)。田(tián )上(🥠)が「むろん(🕒)そうです。」と答える(🐔)と、またぴ(🏀)くりと鼻(🐑)を(⛱)動かし、「(💞)こんなも(⛑)のを知(zhī )事閣(gé )下(xià )に(👚)お見せ出(chū )来(lái )ると(🌾)思うのか。君(🕞)らには(👬)ま(💳)るで常識(😂)がない(🐜)。どうかそんなむ(🔫)りは言(🤪)わ(♉)ないでく(🌨)れ。」と、泣(📚)い(🦅)ているのか、怒っ(🏊)ているのかわからな(🗾)いような声で言っ(🐚)た。四人共(🙂)、その時は、こんなのが(😾)自分たち(🐏)の学(🐰)校の校長だろうか、とい(✅)う気がして、実(💦)際なさ(🦌)けなかっ(🍮)たそうであ(🏳)る。田上が「(🔆)僕たちは朝(chá(❗)o )倉先(🤣)生の留任さえ実(🌺)現すればいい(👏)ので(🖋)すか(🕧)ら、校(📞)長先生(🦑)がそれを保(🆚)証して下さるなら(🙏)、血書の処(chǔ )置はお(🎎)任せし(📕)ましょう(🤲)。」と(🍞)言うと、校長は何と思(sī(🖖) )った(👍)か、急(🚬)(jí )に椅子(zǐ )から立(🐢)(lì(🚼) )ち上っ(🏀)て、四人(🏨)の顔をひと(🚕)りびとり(🐳)念入りに見まわした(🔮)。そ(🙋)し(😴)て何(hé )度(dù )も(🕶)首(🐻)をふって(📫)いたが、おしまいに、永い(🚁)ため息をつ(🏙)いて、「君らの(🧗)非(fē(⬆)i )常識には全くあきれてしまう。朝倉(cāng )先生(shēng )の(🤐)退職は県の(🏞)方針(zhē(🌹)n )できまったことだ。県の方針(😺)で(😯)一(🥝)旦きまった以上、校長としてはど(🥐)うにもな(🔖)らないではな(🔕)いか(🔗)、それ(🌽)が君(📼)らに(✒)はわからんのか。」と(🛁)言っ(🐅)た。そして(💞)、もう一(🎻)度(🐲)永いため息をつい(😫)て、ど(📢)たりと椅子に腰をおろ(🍝)し(🎞)たが、いかに(🐐)も思いなや(🎢)んでいるよ(😂)うに眼(yǎ(🤣)n )をつ(🚞)ぶっ(💻)て(👓)、ひとり(🤹)ごと(📶)の(✍)ように言っ(🧞)た。「そ(🎟)りゃ、朝(😗)倉(cā(🚬)ng )先生が(😆)惜しい先(🚋)生だ(🎶)ということ(🥑)は私(🌟)にもよくわかっている。いや(🛶)、誰よ(⤵)り(🍗)も私が一(🌔)番よく(⛵)わかって(⚫)いるつも(🙇)りだ(🐕)。だから、君らが先生の留(liú(😃) )任を願い出る(👢)気(qì )持には心から(😺)同情する。しかし、何しろこれは(🦁)県の方針(zhēn )できまったことな(⏺)んだから、おたがいにあきらめるより仕方(🆎)がない(🧖)ではない(🎲)か。」
次郎(🌞)は、新賀や梅(méi )本(😋)といっしょに校門(🏋)(mé(🕯)n )を出た。新智と梅(méi )本(běn )とは、(🤠)案外(wà(🚬)i )早く血書が県(🎱)庁に届(🐧)(jiè )けられ(🏂)るようになったが、これはい(🎩)いこと(📂)だろ(🐙)う(🏻)か悪い(👾)こと(🈶)だろうか(😈)とか、そ(💕)れ(💼)が警察(😭)や(🔖)憲兵隊の意志によったものだと(🤔)すれば(🤕)、(💸)恐らく(🤤)結果(guǒ )は(👿)悲観(guān )的だ(🏑)ろうと(🎅)か、(🖥)いや、(⛺)警察や(🏾)憲(xià(💦)n )兵隊ま(🗝)でが(➡)気(🐅)にやむぐらいだから、却(què )か(🔦)え(🦉)って有(yǒ(🌦)u )望(💶)(wàng )か(👱)も知(🗨)れ(⛎)ない(🤡)とか、そういったことをしきりに(🐎)話しあっ(🕰)たが、次(👊)郎(🔀)はただ道づれをしている(🌝)とい(📽)うだけで、ほとんど合(hé )槌あ(🏠)い(👱)づち(🥃)さえうた(🏏)なかった。そして、(🗜)二(èr )人に、「気分でも(✖)わるいんじゃ(🤐)ないか。」(⛱)と心配(😤)されながら別れたが(🐘)、それから(🆘)二(èr )丁ほどの(💷)街角(jiǎ(🚇)o )まで来る(🈯)と、彼は(🎣)急に立ちどま(💌)って考えこん(💸)だ。街角(👆)を左に(🗞)まがって少し行(háng )った(🚑)と(🤕)こ(㊙)ろに朝倉(❗)先生(shēng )の家があるのであ(〽)る(🏄)。
彼(🚍)は、(👩)そんな謎のような言葉(🎙)を残して、(🐻)さっさとその場をはなれてしま(🦔)った。
「道(dào )江さんには、(🚾)ち(🍅)っとも恥(🍳)(chǐ )ず(⛹)か(🚭)しいことなんかない(🆗)じゃ(🕉)あり(🐂)ま(💁)せんか。」
(🏑)と(💍)、敏(mǐn )子は、ちょっと間をおいて、
「僕は、(🚫)道江(🐖)さん(🏬)が、どうせ馬(mǎ(🎖) )田に(👰)ねら(♟)わ(⚾)れているんだから、(🙂)堂(🥣)々(🏳)と(🚢)あたりまえの(🔃)道を通(tōng )る(🐏)方が(🈁)いいと思うね。」
その日、校(🍋)長は県庁に行った(🔰)きり、(🕓)ついに学校(🌎)に顔を見(jiàn )せなかっ(🥏)た。西(xī )山教頭が何度(dù(😈) )も電話口に呼び出され、ひるすぎには、(🏖)五年(🔶)全(💶)部(🛳)の学籍簿が(🏴)くせきぼを抱え(🚡)て県庁(💅)(tīng )に出かけた。というこ(🐔)とが、(🏘)給(gěi )仕の口(🏵)(kǒu )から(🔩)生(shē(🌕)ng )徒たち(📣)に伝えられた(🛹)。生(🐓)徒た(🚀)ちには、それが何を意味す(🍤)る(🈹)か(🤳)は、さっ(🍙)ぱりわからなかった。そ(😾)れだけ(🔚)に、不安(ā(👾)n )な空気は(🗨)ひけ(⬅)時が近(👾)づくにつれ、次(✋)(cì(🔊) )第(📢)に濃(nóng )こくなって行った。
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