「そ(❌)れで(🍦)、(🤡)そ(🗂)の次郎(láng )君、どうし(🗺)て(🚖)いたんだ、昨(zuó )日は?」
と(🏘)、今(jīn )度は伝(🏬)統尊重論(😽)が(🦅)あらわれて来(lái )た。
「(📉)思うよ。だけど年とっている(🗳)なあ。」
「僕(🤓)、いっぺんも会ったことがないよう(🔉)だね。君の家(🅱)で(🗽)も。」
みんなは、それで默りこん(🔘)だ(♓)。すると大沢(zé )は恭(🏫)(gōng )一を見ながら、
「君(🏁)(jun1 )に、その話(huà )、しなかったんか。」
とにか(😱)く、この(🚂)こ(🐌)とは、彼が中(zhōng )学校の先(🙎)生に(⏯)かけていた期待(⚾)(dài )が(😐)大(⏬)きかっただけに、彼(⏸)をこのうえもなく淋(🔭)しが(🏡)ら(🐨)せ(💬)た。そして、ある先(🏵)生の授(😆)業(🚡)のおり(📣)などは、その時間じゅう、小学校の教室で権田原先生に(🕰)教わ(💋)っていた頃のことを思いう(🐌)かべて、筆記帳にそ(💵)の似顔をいくつも書き(💉)並(🎚)(bìng )べ(⏱)ていたこ(🚄)とさえあった。しか(🗜)し、一ヵ(🏗)月、二ヵ月(🏟)(yuè )と(💌)たつうちに、(🐎)中学校というところは、どうせ(😃)そう(🍝)し(🤟)たものだ(🚞)、と諦(dì )める(🐎)よ(🌙)う(🦒)になり(🦀)、その淋(🥥)し(🤵)さも(🈂)、いつと(👻)はな(🤰)しにうすらい(🐨)で行(háng )っ(🤯)たのだった。
(自(💼)分は、大沢に、心にもない偉(🤯)が(🕹)りを言った(🌳)つもり(💬)は少しもな(🐒)かった。しかし、自分の言(⛸)っ(🕘)たこと(🚜)に(🎻)、(🎻)ほん(🥓)とうに自(zì )信があった(♎)かというと(🤼)、そうでもな(🤾)かったようだ(🕶)。)
「父(fù )さんだけな(➕)らいいけど……」(🧤)
とにか(🖋)く(🚍)、このことは、彼が中学校の先(👭)生(shēng )にかけてい(🚛)た期(qī )待が大(🍳)きかっただ(🤘)けに、彼をこ(🕟)のうえも(💐)なく淋(lín )しがらせた(🥣)。そして(👯)、ある先生の授業(🗜)の(🥝)おりなどは、その(🎺)時(shí )間(jiān )じゅう、小学(xué )校の(📚)教室で権田(tián )原先生に教(⛓)わっていた頃(qǐng )のこと(📔)を思(🕕)いう(😓)か(🔜)べて、筆(👻)記(jì )帳(zhàng )にそ(😑)の(👂)似顔をいく(🏜)つも書き並べ(🍌)ていたことさ(🍭)えあった。しかし、一ヵ月(🚏)、二ヵ(🏐)月と(📭)た(🍻)つうちに、(🐵)中(🥍)学校とい(⤴)うと(📊)ころは、(🦂)どうせそう(🔙)し(🚠)たもの(🥒)だ、と(🐜)諦めるよう(🤶)になり、(⛱)そ(⛺)の淋しさ(🔧)も、いつとはなし(👿)に(🏹)うす(🖕)ら(🎆)いで行(💼)っ(📯)たのだ(🅿)った。
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