かれ(🏓)は、そう言うと、す(😢)ぐおじぎをして、塾長(😲)(zhǎng )室(shì )を出た。朝倉先生は無(💍)言のまま、かれのうしろ姿を見お(🗞)くってい(🕦)た。
この妙音をつきだし(🔧)た小(xiǎo )僧こそは(🚞)、実(shí )に(⌚)、後(hòu )年の森(sēn )田悟(wù )由ご(💰)ゆう禅師ぜんじ(☔)だったそうで(🌠)ある。
やがて先(📥)生(🗨)は(🤨)言葉をついだ。
と、みんなにきこえ(🏈)るよ(⛓)うな声で言いながら(🚅)、教(jiāo )壇き(🔴)ょう(🥌)だんを(🕹)お(🎢)り(🧀)てかれのほうに近(jìn )づいて来た塾生があった。飯(fàn )島である。次郎(🌌)(lá(🍾)ng )は(🔘)思わず苦(kǔ(📦) )笑した。何(🕌)(hé(📸) )かむかむかす(🐱)るものが、胸の(👆)底からこみあげて来るような気(🤡)持ち(🚜)だった。しかし、かれは(🕺)しい(✂)て(🍡)自分を(🛩)おち(🐍)つけ、
「なんだか、ひ(🥩)どく(📌)叱(😏)しか(⛽)りとばされて(🗼)、や(🏹)っと起きた、(🛠)といっ(🌿)た(📵)ぐあいで(🙏)すね。」
「感じたとも(☝)。あんな落ちつ(♊)いた(🏢)打ち方は(📷)今(👃)日のような寒い朝には(💬)、な(🥢)かなかできるもので(😣)はな(😿)いよ。」
(🌟)か(🗝)れは、そ(🙄)う思(🍯)って(🔜)、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中(zhōng )に大河の顔(❌)をさが(🕹)し(⛏)た。かれは塾生(shēng )たちの静(jìng )坐の(🔭)姿勢を直したあ(🏫)と、朝倉先生の横に(🍅)斜(xié )なな(🥇)め向(xià(🈳)ng )むきに(💬)すわっていたので、よ(🏓)く全体が見(jià(👩)n )渡(dù )み(✏)わた(🉐)せたの(😣)である。
次郎と大河とは、(🔑)間もなく、それぞ(😔)れに最(zuì )初(chū )の大(dà )便(🎩)(biàn )所の掃(💰)除(🙃)を終わ(🏕)っ(🔝)て(📚)、となりの大(dà )便(biàn )所に移(🐬)って(💱)いた(🚄)。まだ(📙)だれ(😭)も(🛐)手(🚿)をかけない大便所が、あいだに三つほどはさまっている(🕴)。次郎(láng )は、さっきから、大(🍸)河(🐤)に話(huà(😢) )しかけ(🕝)て(🛋)みたい気(👾)(qì )持ちは十分だ(💅)った。しかし、(❇)遠(yuǎn )くからのかけ合(hé )い(🕓)話(🔡)(huà )は、(🐱)こ(🕑)の場(⚪)合、何となくぴったりしなかったし、また、雑巾を(🥓)ゆすぎに出た(😢)つ(🏥)いで(🛍)に(🐐)、そっとのぞいて(🛁)見た大河の様子が、い(🎱)かに(🏿)も沈黙ち(🔪)んもく(🚤)の行者ぎょうじゃと(🌒)いった感銘(mí(🌯)ng )かんめいをかれ(🏘)に与あたえていた(🆒)の(🤳)で、口を(👀)きる(🕸)のがよけ(🚢)いにためらわ(🚤)れ(🏜)るのだった(🙇)。
「何(🏒)(hé )しろ紳(shēn )士(⛓)し(🍙)ん(🔊)しだからね。」
「次(💫)郎さんの板木の打ちか(🧘)た(😛)には、(📑)行事の性質(🌪)や(🔓)、そのと(🍏)き(🗓)ど(🧜)き(🤠)の(📐)必(bì )要(yào )で(🙅)、少しずつ(📦)ちがった(🎼)調子が出ますわね。あ(🌜)た(🈶)しは(🕺)、(😋)それがいいと(⛄)思いますの。それで(🏽)こ(🥏)そ、(🌨)そ(🏤)のときどきの気分が出(🙁)るん(🏜)ですもの(🤢)。板木だ(🎹)って(🐲)、打ちか(🕉)た次第(dì(🈶) )し(🎙)だいでは芸術(shù(🔋) )にな(🌇)りま(🎻)すわ。あたし、次郎さん(👅)の板木の音(👀)をきいていると、いつもそ(🖌)う思(sī )いますのよ(😔)。先(🥞)(xiān )生(🉑)には叱(🎼)しから(🙅)れるか(📬)もしれないけれ(🏚)ど、今朝の(📹)打(🦔)ちかた(💒)だって(🍴)、頭かぶせにわるいとばかりいえないんじゃないか(⤴)し(🏃)ら。」
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