フェラ 動画《東急 レクリ》2行目ライン
東急 レクリあらすじ
(🐠)た(🔠)だ、(🔺)組(zǔ )織に関(wān )するこ(🎞)とで、室編成(🐿)の(🐟)ほかに、生活内容の面(😵)(miàn )から、いろいろ(📧)の部(💚)が設(🏢)けて(🧑)あ(💣)り、全員(🔝)が(🚜)期間中(zhōng )に、(🏇)一度はどの(🤭)部の仕事(shì(😇) )も体験するという仕組みになってい(📝)た(🔣)の(🦁)で、その(🚺)運(yù(📹)n )営(📆)の(💾)方(fāng )法や、人員の割(🧘)(gē )り当てなどに(💑)ついて(🥝)、(😃)いろ(🤦)い(⛲)ろ(🍬)の質(🔉)問(wè(⛓)n )が(🏎)出、そ(🍪)の説明(míng )に大部分の時間がついやされたので(🐝)あった。
「うら(🈲)まれやしませんか(💨)。」
講堂では(🆎)、掃除はも(😌)うあらかた(😗)終わって、机や椅子いすの整(🚺)頓(dùn )せ(🔐)いとんに(🤠)とりかかるところだった(🆙)。そこは、(🕐)第一室(❌)(shì )と第(dì )二室(shì )の共同(📆)の(🔑)受け持(⏰)ちだったらし(🗳)く、田川(🐀)(chuān )大作(zuò(🍳) )や(💚)青(qīng )山敬(📪)(jìng )太(tà(🌙)i )郎など(🍎)の顔も見えていた。田川は(🛁)、例(lì )の(🗺)しゃ(🍽)がれた、激はげし(😮)い号(hào )令口(🎐)(kǒu )調(😧)くち(🚟)ょうで(🐉)、ほかの塾(🐌)生(shēng )たちをせき(🚑)たてな(🥎)がら、(➕)自分(fè(📴)n )でも(🅰)椅子や机を運んで敏捷び(🔕)んしょうにたち(😝)はたらいてい(😚)た。これに反(🐻)して、青(qīng )山の態(tài )度はきわめて冷静だ(🗞)った。か(📖)れ(🌝)は、(😁)田川の(🛹)声には(➿)無頓着む(🍿)とんちゃくな(💞)ように、並ならべ(🕌)ら(🏀)れ(🌘)ていく(🈹)机の列(👌)(liè(🙉) )をじっとにらんでは、そのみ(🐶)だれ(📊)を正(🍠)(zhèng )していた(🌇)。――二(🧖)人とも、それ(🌟)ぞれに室長に選ばれてい(🙆)た(🚿)のである。
「私は、率(lǜ )直(🏪)そ(✔)っちょくに言うと(🍝)、君ら(📘)が私の期待を裏切(qiē )らないだろ(👠)う(✌)ということ(🤴)に(🏸)ついて、残(💚)念ながらまだ十分の自信(xìn )を(🍃)持つことができない。というのは、今(jī(🚥)n )朝(⏬)の板木(💀)が、あまり(📸)にもな(🏓)がく鳴(mí(🎑)ng )りつづけた(👗)からだ。あれほど辛抱づよく、しかも(😵)、あれほど(🤬)おだやかに鳴り(🔌)つづけ(🎖)た(🧔)と(🍒)いうことは、一方では、あれを打っていた一(yī )人(💢)の塾(🎮)生の心の(🛑)深(shēn )さを(🐲)物語るが、また、一(⛰)(yī )方では、その一(🕹)人をの(😧)ぞいた多数(🔼)の塾生の心の浅(qiǎn )さを(🗨)物語ることにもなった(〰)のだ。君らの(👱)大多数(🐥)は、板(bǎn )木を打った(💀)一(😹)人(😳)の塾(shú )生(🤩)が(🎂)あれほどの誠(⬅)意を示した(🛏)にも(🎦)かかわらず、容易にそれにこたえ(🦉)よ(📎)うとはしなかった。君(jun1 )ら(🌀)にとっては(🍳)、その誠(chéng )意より(📍)も、寝床ねどこ(🍑)の中の(🥕)ぬく(🍡)もり(🦑)のほうがはるかにたいせつだった(🏅)のだ。あたたかい(🌍)寝床(🚕)の中で、うつ(🐬)らうつらと(🔠)、で(📄)きる(🙋)だけ眠(🐫)ねむりを引(🧦)きのばすことを(🐏)、人間の誠意以(yǐ(👦) )上に、たいせつにする心、これは決し(😺)て深い心だとはいえま(🤔)い。……もっとも、君らの(🦓)中(zhōng )には(🐵)、(🔩)内(nèi )心それ(🎧)をい(🙏)く(💇)らか恥(⬇)じていたものも、おそら(😯)く(🔟)幾人いくにんかはあったであ(🍤)ろ(🕴)う。気が(🐼)とがめるといった程度(dù )な(🌥)ら、あ(🏌)る(😮)いは君ら(🚡)の(🔶)すべてがそう(🎍)であったのかもしれな(🕰)い。し(🌛)かし、それも(🌔)結(🌘)局(🖇)は(🏈)何の役にも(🌩)たたなかったのだ(⬅)。では、なぜ役に(👢)たたなかっ(👪)たのか。今、(📙)君らに真剣(😓)しんけん(👈)に(📘)考えてもら(🔜)いたいのは(👝)この一(😕)点だ。――」
ま(🆓)っさきにかれの目についたのは(🐱)、田(tiá(✏)n )川だった(🚆)。田(tián )川はいやに(💛)胸を張(🎥)り(🤜)、(💝)軍(jun1 )隊流の不(bú )動(dòng )の姿勢でし(📽)ゃちこばっていた。そして、次(😖)郎が肩(jiān )かたから(🤩)力をぬかせようと、どんな(🎍)に骨(gǔ )をおっ(♍)ても、なかな(🏐)かそ(🧖)うはならなかっ(🚦)た。こ(🚌)れに(⏺)反(🤓)して、飯(fàn )島は最(🌸)初(🧦)から(📒)、ごく(🗑)器用(yòng )に正しい姿勢をとっていた。もしか(🏟)れが、おりおりう(⏩)す(🐨)目をあ(🐘)けて朝倉(🤛)(cāng )先生の顔をのぞく(🐧)よう(🕓)なことさえしなか(💏)っ(💼)た(🍍)ら、(🏹)かれの静坐は、(🔤)塾生(shēng )の中で(🤛)も、最も(🆑)すぐれた部類に属(🧛)していた(✔)のかもしれなかっ(🥠)たのである。
消燈まで、これといってとりたてていうほ(🚶)どの(🥢)変わ(🕡)ったことも(⏸)なかった。しかし、大河(🐤)無門(🔀)が、かれ自身の希望に反(fǎn )し(🐴)て、あまりにも早くそ(🚆)の存(cún )在を認(🌭)められ、(⬅)みんなの注目(🌝)の的(de )にな(🚯)ったと(🏞)いうこ(🏒)とは、この塾(shú )にと(🍨)っ(☕)て、よか(⛄)れあしかれ、決して(🖊)小(🌡)さ(🏌)な(🧠)で(🧙)き(🆚)ご(🎍)とで(🤲)はな(🤱)かったとい(😸)える(🔐)であろう。
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