「ばかいえ、(➕)きみはたしか(🆚)に勝(shèng )てるの(☔)に勝(🤒)(shèng )たずにい(⬇)るんだ」(🦏)
「バン(🥖)ザア(🐂)イ」
「どこへいったんですか」と光一(🗳)がき(🏚)く。
一(😭)体あ(🎛)の家では手(Ⓜ)塚(zhǒng )が学(xué )校(xiào )か(📗)ら帰った(🚳)かどうか(🛅)もよ(💅)く(🥧)知(🥑)らずにい(🔷)る、それでは手(😔)塚が外でなにをしてるか(🚕)を知(🎻)らな(🏗)いの(🥐)も無理(lǐ )がない。
といった言葉(yè(🔤) )をおもいだした。
あの家では活動(♏)を(🈸)見ることを(🗼)公然ゆる(🈹)してい(🔷)る(📘)と(⤵)見える、(🕶)お母(mǔ )さ(🍛)んが承知の上な(🌟)のだ、それに対し(✒)て学校がいくら活動を禁じてもなん(🏳)の役にもたたない話だ。
五大洲はまっすぐな(⛴)球(qiú )たまをだした。戞然(rán )か(💅)つぜん(😬)と(🗑)音(🏸)(yī(🌌)n )がした、見物人はひやりと(📢)した(🆖)、(♑)球はは(👟)たして(🏊)千三に向かった、千三は早く(🚺)も右の方へよっ(🕉)た。
「(🥩)どうか(🐝)し(🦄)て勝たして(♊)もらいたい、わしが生(shēng )徒に野球(🐭)を(✴)ゆるしたのは(🦕)少し(🔄)考えがあってのこ(🌹)とだ(🛥)、この町のもの(🛷)は官学(🕒)を(💛)尊敬(💧)して私(🚧)(sī )学を軽蔑(👑)けい(🧓)べつする、いいか、中学(📬)校や師範学(✔)校(xiào )の生(shē(🏮)ng )徒はいばるが、黙々塾(🚦)も(🏬)くも(🌕)くじ(🌭)ゅくの(🍟)生徒は小(🎗)さ(⛽)く(🎳)なっている(🎉)、なあ安場(👤)、きみも(💃)お(🛺)ぼえがあるだろう」
「じゃ(🔘)おらあ教え(😔)てやるべえ(🐊)」(🐩)と善兵衛はいった。
「な(🖊)ぐる前(📀)に一応(🍆)(yīng )忠(zhō(🔧)ng )告するがいい(😟)よ(👹)」(🏃)と渋(⏮)(sè )谷(🦕)が(💣)いっ(🌕)た、渋谷は(🤵)手塚(zhǒng )と親しかった、(🔩)かれは日曜(yà(🍙)o )ごとに手塚の家へいってご(💫)馳(chí )走ちそうにな(😓)るのであった。か(👹)れ(🍟)はまた手(shǒu )塚(🥔)(zhǒng )から真珠(🥜)入りの小刀だの、水晶の(🥌)ペンつぼなどをも(⛪)らった。かれが手塚(zhǒng )をかばった(💤)こ(👽)とがかえ(🚟)っ(🚜)て一同(tóng )の憤激(🙏)をた(🐃)きつけ(🌽)ることに(🕧)なった。
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