大河(🈵)は板木(mù )を打(dǎ(⛰) )ち(🙅)やめ、(🐸)け(🥊)げ(🌇)んそうに(🔆)次郎(láng )の(👁)ほうをふり(😈)向いて槌をわたした。次(cì )郎(láng )は、すぐ大河に代わって板木を打ちだしたが、そ(💊)の打ち(🔘)かたは、一つ一つの音が余(yú )韻(yù(🕗)n )よいんをひくい(🌴)とまのないほど(🛡)急調子で、いかに(🌦)も業(🚗)ごうをにやしているような乱(luàn )暴さだった。
静(🎤)坐は(🛏)十分足らず(🐻)で終わった。
「妙み(🎣)ょうなもんだね、選(🔰)挙なんて。」
朝倉(💮)先(xiān )生は(💕)、しか(🏯)し、どんな悪(🛠)い状(🔜)態があらわれて(👕)来(🧟)て(🏑)も、すぐその場(chǎng )でそれを非難(🐔)(nán )する(🤥)こ(🚫)と(⛰)がな(☔)かった。すべて(🍡)をいちおう(🏜)成り行(háng )きにまかせ、行(háng )くところまで行(háng )かせておいて(🐬)、あとで、――たと(🥛)えば食後(hòu )の雑談や、夜(yè(🌖) )の集(jí )まり(🎟)などの(🈹)際(🛎)に、(🌬)――(🚚)それを話題(🛄)にして(⏲)、みん(🐧)なといっしょ(😩)に、(🍰)その原因(🛢)結果(😫)をこまかに究明し(👀)、(🎋)そ(🏿)の究(🆑)明(⛴)をと(💁)おして、(👥)共(🍐)(gòng )同生活の基準になるような原則的(✅)(de )なものを探(💬)求す(⬇)る、といったふうだったのであ(🥂)る。
左右の(🕯)窓(😛)の下に、小便つぼが(💞)それぞれ七つ(🙏)ほ(🐫)ど並な(👬)らんでおり、そこを四(😮)(sì )人(👶)の(🧘)塾生が二人(ré(🕴)n )ずつにわか(🈺)れて(🦕)、棒だわしで(🎗)掃除(🚧)し(🍜)ていたが、その中には、大河の姿は見え(🎀)なかった(🚙)。
と(🥫)こ(🎃)ろで、かれの言(yán )葉(yè )が終わるか終わらな(🤦)いう(✳)ちに(💠)、二三の室か(🧔)ら、急(jí )にさわ(🌮)が(⭕)しい人(rén )声や(🕷)物音が(🌚)、廊(láng )下(🕐)をつたってきこえだした。
(🏿)大河は、ひとりごとのように(😰)、そ(⛓)う(💛)言(yá(🌿)n )いながら、やは(⛲)り打(🔺)ちやめな(💂)かった。そして、相変(🌂)わらず板(bǎn )木に眼をす(🥕)え(👊)、
次郎は、そ(⛳)れで安心する気(qì )にはむろ(🌟)んなれなかった。しかし、夫人(😀)がそ(⚡)んなことを言(❓)って自分(fèn )をなぐ(🦌)さめるため(🔰)に、わざわ(🔈)ざ自(🕦)分の室(🏔)にや(🗃)っ(🙂)て来たの(📚)だ(🦎)と思うと(🧠)、(🍣)何(hé(🏝) )か心のあ(💧)たたま(🏦)る思いがし(✅)た。そして、(🔏)そ(🖐)の日(💤)の(🔑)かれ(🏕)の日記の(🦎)中に(🌕)、その(🛄)こと(🚗)が、今朝(cháo )からのできごとと(⤵)と(🖖)も(🆓)に、大(🧙)事に(🙂)書きこまれていたこ(🗽)とは、いう(📼)ま(👴)で(👣)もない(🚖)。
(⏫)次郎は、(🎨)い(🥍)つ(🏰)になくつか(🔂)れていたが、床とこについ(🦐)てからも、(🦗)なかな(🌰)か寝ねつ(♑)かれなかった。
(おしまい(😚)の(💱)、(😳)あの乱(💍)(luàn )暴な(😃)打(dǎ )ちかたをやった(😓)のが(🕳)、自分(fèn )だということは、(🕸)す(💌)でに(🃏)先生(🏃)に言っておいた(👪)のに(👃)、先生はどうして(👞)そのことをはっきり言われな(🔧)い(🤑)のだろう。もしそれが助手(🈳)と(🔈)しての自(🏍)分の(🔎)立場をまもって(😞)くださ(⏩)るためだとし(🖍)たら、(🎴)自(zì )分(fè(🎴)n )はむし(🥠)ろ心外だ。大(😽)河(⛅)もむろん心外(wài )に思ってい(🎋)るにちがいな(🥕)い。)
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