馬田の視(shì )線が(🗡)と(🏃)うとう横に(🎑)それた。同時に、「ふふん」とあざけるような息(xī(✨) )が彼の(⛳)鼻をも(📟)れた。
彼は、(🏈)しか(💉)し、そ(📶)れ(🔓)からも、校(xiào )内を方々歩きま(🏪)わって、上(shàng )級の生(shēng )徒(🔎)(tú(🏔) )た(🆔)ちが幾人(🚖)かかた(🥘)ま(💷)っ(❗)て話(👧)しているのを(🍥)見(jiàn )つけ(✝)て(⌚)は、その仲間に(🛡)入り、(🕙)それとなくストライキを煽動(dòng )す(🥙)るようなことを言っ(🤯)た(🔐)り、次(cì )郎をけなした(👷)りす(🍨)る(🎉)ことを忘れなかっ(🏘)た。
「(🙇)僕(🔢)、馬田と同じク(📞)ラス(🌗)で(🍵)すから(🌇)、毎(měi )日(🏃)いっし(😸)ょ(🤗)に帰(📞)ろう(📁)と思え(💭)ば帰(😼)れるんで(🕡)す。」(🕠)
(🕺)そこまで考えて(🃏)来た時(shí(🏑) )に、(🅰)ふ(🛳)と(🖲)、隙間(🤚)風のよ(🤙)うにつめたく彼の頭をよぎっ(🤢)たも(👠)のがあった。それ(🥡)は、自分(fèn )たちの(😛)運(🎗)動が幸いに(🕥)成功し(🗻)て、どうなり(🛅)県当(🚨)局の意志を動(🎀)(dòng )かし得たとして、(🔽)先(xiān )生は果(guǒ )し(👄)て(🍭)留任を肯がえんじられる(🔌)だろ(🐊)うか、という疑問(✖)であった。この疑問は彼をほ(🥕)とんど絶望(wà(🔥)ng )に(🔳)近い気持にさそいこんで(🌚)行(háng )った。先生のお気質として、そんなことが(🐽)出(🐵)(chū )来(👕)(lái )るは(🌓)ず(😡)がない。自分(💐)は、ただ一(yī )途に(📏)先生(🏉)の(⏰)留(🤾)任を目(🐎)あてに(⏬)、血書を(🍼)書いたりして一(yī )所懸命に(🔪)なって(🚦)いるが、先生にし(🐈)てみ(🆕)ると、(➰)落ちつくとこ(🎼)ろは最初(🤤)からはっきりきまっ(🤡)て(🌴)いたのだ。自分(fè(🦈)n )はただストライキ(🍁)に口(💟)火を与えるために(🖼)、そ(🏪)して(😹)先(xiān )生の最(zuì(🏄) )後に泥を塗(tú )るために(🌯)あの(😉)血(🌠)(xuè(🍤) )書(shū(🔬) )を書(shū )いたの(🐚)では(🎂)なかったのか。
次郎はすこ(🍄)し顔を(🗯)あ(🏪)からめた。が、(🍃)す(🔥)ぐ思(sī )いついたように、
校友会(🎖)の委員た(🐕)ち(🏪)は、その日じゅう、めいめいに(📵)校長の動(🙆)静に注意した。休(🈸)み時間になると、あ(🏛)るものは用もない(🚊)のに校長(zhǎng )室のまえの(👰)廊下(xià )を何(🚨)度も往復し、あ(🏡)るもの(😩)は校(xiào )庭の(📡)遠いとこ(🥋)ろから校長室を(🕴)それとな(👪)くのぞ(🌃)い(💕)て見(jiàn )た。しかし(✂)、校(🍀)長(zhǎng )室(shì )はいつもからっ(🏡)ぽ(🛌)だ(⛷)った。校長は県庁に出て行(háng )ったきり、(🎷)帰ったのかどうかも(💲)はっきりしなかった(⬅)。
「君、(➰)やけになってい(🍧)るん(🈶)ではない(🔛)か(💄)ね。」(🕣)
「それもそうね。」
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