「(🖼)でも、それは次(cì )郎(lá(🚂)ng )さん(👳)がおっしゃるよう(🐨)に(🎸)、かえってい(♈)けないことになるか(🛥)も知(zhī )れないわ。い(⛱)っそ、ここのうち(👜)か(🔬)ら学(🎅)校に通うことにし(👯)て(🚎)は、どう?」
(📜)それ(🦒)でも、その日(🕉)は、(🏏)森(🚾)川の教(jiāo )員(yuán )適性審査(🌫)(chá(🌂) )以上に大した出(😧)来(🍅)事もなく、ひけ時(shí )から二十分(⏰)もたつと、校内には生(🎐)(shēng )徒(tú )の姿は(🧦)一人も(🤠)見ら(😴)れなくなった。ただ(🥦)先生た(🕊)ちだけが(🔁)校(xiào )長(🏅)の帰りを(🐾)ま(🎍)つ(🌏)ために(🆕)居残っていたが、もう話の(🙂)種もつきたら(🀄)しく、どの(😆)先(xiān )生(shēng )も(💳)、(💤)いかにも所在しょざいな(🌶)さそうな、それでいて何(👑)(hé )となく落着きの(👞)ない眼をして、教員(🌾)室を(😖)出たりは(⏲)いったり(🎸)していた(🚴)。
次(🤲)郎のふみ出し(🏔)た足(zú )はひとりで(🦖)にもとにもどった。彼は棒(🥟)立(🗜)(lì(💙) )ち(🎌)になっ(🙇)たまま、道江から馬(🔨)田(tián )へ、馬田から道江(jiāng )へと(📣)、何度(🐍)も視線(🦆)を往復(🎲)させた。そして最(🚒)後(hò(🔉)u )に(🔜)唾(⏸)をごくりと飲み、自(zì )分を落ちつけるためにかなり(🈶)の努力(⛴)を払(fǎn )ったあと、わざと(🌛)のよう(📓)に足(🕯)音を立てて歩き(👇)出し(🛢)た(😄)。
「あら、次郎さん。……か(🤦)まわないわ、(🔸)そこ(🏫)からはいっていらっしゃい。」
「それで僕た(📌)ちが(🕳)正しい願(yuàn )い(💤)だと(🐞)思(🏚)った事を役(yì )所(⚫)に出すの、あたりまえです。考えが(🎰)足りない(🎾)ことな(🧦)んか、ちっと(👟)もありません。役所がだめだから正(zhèng )しい願いでも、慮して出さな(👦)いで置こうかな(🍓)ん(👂)て(👅)考える(🎮)人があっ(🎒)たら、(🗞)その人こそ考えが足(⏬)りな(🌎)いと僕(⏱)は思うんです。」
こ(🕹)の採点(diǎn )表(🖱)(biǎ(⬇)o )の波紋は決して小さくな(🔟)か(💕)った。押し(💨)よ(🏑)せた生徒たち(🤒)にま(🤹)じっ(⏫)て、あと(💇)では先(🤣)生(💓)(shēng )た(🚡)ちまでが代る代(🧡)るの(🌡)ぞきに来(⏭)た。生徒(🌮)(tú )たちは(♒)、採(🦈)点(diǎn )表にの(🎌)ってい(🤲)る先生(⛰)が来る(😼)と(😌)、一(🔕)々その点数を大声で叫んだ。中には、備考欄(🏚)まで読みあげる者(zhě )もあ(🔙)った。先生(🏏)の(☕)中(zhōng )に(🕟)は、自(😷)分で自(zì )分の綽名をよ(🙊)く知(zhī )っている先生もあり、そうでな(🔧)い先(xiān )生も(💤)あ(😛)ったが、そんなことで、どの先生もいやでも自分の綽名をは(🈲)っきり(😡)知(zhī )らされるという結果にな(🦀)った。も(📝)っとも(🗽)、中(zhō(🦉)ng )学(xué(🐝) )の(👩)先(xiān )生で、自分にかぎって綽名は(💪)ないなどと(💽)安(ān )心し(🚱)てい(😍)るほ(🤲)どいい(🍑)気(qì )な(👫)先(xiān )生はないはずな(🏤)のだから(🏞)、そ(🔈)れは大(🌂)したこ(🖱)とでは(⛏)な(🚞)かったかも(😟)知(🅾)れ(🛂)ない。し(🏔)かし(💌)、綽名と(🌽)いっしょに、自(zì )分の点数ときびしい評語とを知(🐢)らなければならなかっ(🏞)たというこ(㊙)とは、何とい(🚅)っても最近(🌓)の(🥌)大きな試煉であっ(🆘)たに相(xiàng )違ない。ある(🛁)先(🙋)生は顔(♓)をひき(🐨)つらせ(🚗)て(🤯)ガラス戸(hù )のまえに棒(🔪)立になり、ある先生は(🔩)一たん顔(yá )をまっ(🗂)かにしたあと、強いて(🥫)微笑をもら(📯)した。しかしどの先生も最後には(🥢)、(💣)自(👳)分(❄)にはま(📥)るで関(🐐)係のな(🚒)いことだ、と(🏏)いったような顔(🌩)をしてそ(🌚)の場を立(🌖)ち(🏜)去(💁)った。ただ「(📂)あざらし」先(👎)生だけ(🥄)は、その綽名が自他共に(✌)ゆるすほど有名に(🍺)なっていて、ごまか(😄)しが(🛡)きかなかったた(🐯)めか、それとも、備考欄に(🔀)あ(🕦)った(🤖)通り、事実(🏾)粗野の(🌭)稚(🍧)気(😝)あ(🧕)る性格の持主(zhǔ )であ(🥪)ったためか、その(💷)大きな(♿)口を思いきり(🌵)横に(🔺)ひろげて、よごれた(🐁)上歯をむき出(chū )し、天井(jǐng )を(🔙)向(xiàng )いた(🚶)鼻の下(👐)に灰色の(😒)あ(😸)ら(👆)いひげを針のよ(🛰)うに立て、内(🙂)をのぞきな(🏓)がら、「わっ(🙍)はっは(👸)」と笑った(🤴)。そして(🗳)、「わしだけは合(💤)格の見(💖)込(🤤)(rù(Ⓜ) )がある(🌛)ちゅう(⛳)のか。どうか(🚮)よろしくたのむよ。」と言う(🕗)と、(🚏)くる(🌨)りと(🏂)うしろを向いて、もう(🍌)一(👝)度(🕘)「(🏛)わっはっは」と笑い、歯をむ(🛋)き出し(🕢)たまま、(💔)む(❕)らがっている生徒(tú )た(😚)ちを押しわけて帰って行った。
敏子はそう言(🙀)っ(🏘)て(🥢)立(lì )って行(🐦)っ(🐯)た。
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