日本《藤井 シェリー フェラ》2行目ライン
藤井 シェリー フェラあらすじ
と、敏子は(🥢)ちょっ(🐯)と考えて(🤐)、
「も(😊)う間(🔟)もなく(🤾)帰(guī )るころだわ。」
(🏚)次郎(✝)は、(👅)学(🛳)校のこんな様子を、終日(rì )いか(👏)にも淋し(🏛)そうに(🚴)見守(⛺)(shǒu )っ(🛒)ていた(🌄)。彼(bǐ )は、花(⚓)山(shā(🎄)n )校(xiào )長の鼻の(👼)移(🕐)(yí )動の話をき(🧘)い(🍏)てもほとん(🖕)ど(🧝)笑わ(🈶)なかったし、森川の「教員適性審(🚊)査(👥)(chá(🛴) )採(📣)点表」を見た時に(📬)は、むしろにがい顔を(🤟)して、ひとりで(🍥)校庭にぬけ出(chū )したほどだ(🤚)った(👰)。ふだんか(🛐)ら(🤟)、彼(🍾)は(🚼)そ(📪)う出(chū )し(🧕)ゃば(🏺)る(🗄)方ではなかった(🏭)が、それ(⬅)でも、校(xiào )友会の委員会(huì )など(❄)では、新賀(hè )や梅本(💹)と共(gòng )にか(👂)な(🚺)り意見を発表(biǎo )す(🚐)る(👕)方だっ(🎯)た(🤝)。そ(😔)れが昨(🏘)日(🧤)(rì(🕷) )以来、まったく沈(🔕)默を守(🌶)りつ(💅)づけてい(🈚)る(💯)。きょうはこと(♏)に新賀や梅本(běn )に対(😐)してもあまり口(kǒ(🍎)u )を(📡)き(🐸)かない。今(jīn )朝あ(🕡)たりまで(💐)は、(👴)誰も(🍟)それ(💟)を気にとめなかったのだ(📇)が、(⬇)みん(😣)なが(🤙)笑う(💌)ときに笑いもせず、また(🍍)先生たちの品(pǐn )定め(⛔)や、事件のこれからの成(🥠)行きについて、みんなが非常な関心を(🛥)もって話(huà )しあっているの(🤽)に、自(zì )分(fèn )ひと(👇)りで校庭をぶ(😭)らつきま(🌀)わった(🏺)りして(📂)いる彼の様子が、いつま(🗽)でも周囲の注意をひかないでいるはず(🐃)が(🎻)なかった。し(🏫)かも彼が、同(🆒)級(😕)生の大部(bù )分が(🏒)まだ朝(💪)倉先生(🌹)(shē(🤑)ng )の顔も知らない一二年の頃から、(🏓)室(🐪)崎事(🏦)件や宝鏡先(🅿)生事(shì )件を通(tōng )じて先生から大きな感化(👔)をうけ、その後、白(🏺)(bá(🎡)i )鳥会の一(🍷)員にも加(🥚)わって、先生(🚚)の心酔者の中でも(🌑)そ(👫)の第一(💀)人(🗨)(ré(📋)n )者になっ(😪)ていることは、誰でも知っ(💺)ているこ(♎)とで(👸)ある(😏)。こんな(🔳)時こ(🌠)そ彼(bǐ )はみんな(📭)の(🍮)先(🔞)頭(tóu )に立って活動す(🦉)べ(🍆)きで(🚕)はないか。そう(👂)した考(💏)えが、(🔰)一(🌞)(yī(⛷) )般の生(shēng )徒たちの頭に浮んで来る(💰)のはごく(🍃)自然であった。
(🍏)次(🏎)(cì(⏬) )郎(láng )は急(🔇)いで膝(xī )を正し、縁板に両手をついた。
「そ(🍏)れで僕たちが正しい願(⏯)いだと思った事を役所(🐷)(suǒ )に(🌳)出(✂)すの、(🦂)あたりまえです(💺)。考(🛒)えが(🍧)足(🤑)(zú )り(🤥)ないことなんか、ちっともありま(🏼)せん。役(⛪)所(🐃)がだめだから正しい願い(🏭)でも、慮(lǜ )し(👖)て出さないで置(zhì )こう(🚡)か(💹)なんて考(kǎo )える人があったら、その人こそ考えが(🌏)足り(🤴)ないと僕は思うん(🔻)です。」(🥜)
次郎は、二(èr )人の言葉(💾)から、(🐰)ま(🥕)る(🀄)でちがっ(❌)た刺戟(jǐ )をうけた。敏(🧑)(mǐ(🤽)n )子(zǐ )の言葉からはひやりとするものを感(gǎn )じ、道江(🌧)の(😔)言葉には憐憫(mǐ(🚫)n )に似たも(🎼)のを(🐰)感じたのである。一人の女を中にして、馬(🥔)田のよ(🔩)うな男と争っ(🐈)ている自分を想像(✋)すると、た(🤐)ま(🐬)らないほ(💌)どいやになる(🦄)が、また一方で(🎻)は、(🅱)道(dà(❔)o )江という女が、自(zì )分というものを(🅿)どこ(👟)かに置き忘れてい(🤵)る(😸)ような性格の持主であ(🐹)る(😳)だけに、放っておくに忍(🐭)びないような(🌤)気もす(🎸)るのだった。彼は二つの感(gǎn )情(📰)を急には始(🌶)末(💰)(mò(🍒) )しかねて(👼)、だまり(🙅)こ(⏮)んでしまっ(💝)た(🤟)。
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