「僕は五(wǔ )年生(shēng )に友達が(🤞)いくらもあるんだが、これからいじめないよ(🥢)うに頼んでおこうか。」
と(🌏)、大沢はそ(👣)の生徒(tú )を見(🧢)て、
とにかく、この(🌅)ことは、彼(🤮)(bǐ(📖) )が中学校(🙁)の先(🗣)生にかけ(🐯)ていた期待(dài )が大き(🤾)かっただけに(🥂)、彼をこのうえもな(🌸)く淋しがらせた。そ(⛏)して、ある(👇)先生の授業(🥟)のおり(🔙)などは、その時(🌤)間じゅう、小(💈)学(👘)校の教(📏)室(shì )で権(quán )田原先生に教わっ(✳)ていた頃のこ(🥚)とを思いうかべて、筆(🤭)記帳に(🕧)その似(🅰)顔(🌩)を(🏉)いくつ(🌟)も(🌈)書き並べ(🦐)ていたことさえあった(🚙)。しか(👤)し、(🛄)一(🏻)(yī(🎈) )ヵ月、二(è(🏉)r )ヵ月(yuè )とたつうちに、(💠)中(🍫)(zhōng )学校というと(🐻)こ(🏷)ろは、(👭)ど(🌮)うせそうし(🎟)た(🏜)ものだ、と諦めるようにな(👚)り、(👖)その淋しさも(🆕)、いつとはなしに(🚸)うすらいで(💶)行(há(🐓)ng )ったの(😬)だ(🎐)った。
(⌛)山(shā(🏹)n )犬の声に似(sì )たどら声がき(🔍)こえて、(👰)彼(bǐ )の周囲が急(jí )に明るく(🕌)なったと(🔛)思った時には、彼(bǐ(✨) )は地べたに(🗜)横(📈)向きにころ(⚪)がっていた。彼(🏿)の顔のま(🌈)ん(⏭)まえに(📊)は、ペン(🏉)キ(🐓)の(🍬)はげた指揮台(📑)が(🏠)、二つ三つ節(jiē )穴(🈵)(xué )を見せて立っていた。
(今に、僕だ(❓)っ(🦁)て、(🎥)……)
(🥉)彼は毎(🙏)日むっつりして学校(⛑)に通った。
「つかまえろ!」(😃)
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