次郎は、もう、食ってかかるよう(😨)な勢(shì )い(🖌)だっ(😛)た。
「僕(pú )だ(📞)って(💐)、なぐ(🕞)られる(😴)の、いやだよ。だから、自(zì )分(🌠)のことっきり(🅱)考(🤰)え(👪)ないでいいんな(🐄)ら、五年(🔟)(nián )生のまえで、もっとおとな(🎫)しくしていたんだ(🛐)よ。」
「う(🍟)う(💗)ん(🍾)、ちっとも。……僕も君(jun1 )らの話をき(🧒)いて、今(jīn )はじめ(🅿)て知っ(💙)たんだよ(✌)。」
「僕もそうだろうと(🗼)思(🖲)うが……。」(♊)
「すると、あいつらに(🍤)ぺこぺこ(🔗)する方がいいんです(🍹)か。」
「むろん(💯)だ。個(🎁)人(ré(🎣)n )の問題(🌗)じ(🦕)ゃつま(🙏)ら(🎄)ん(🙆)よ。」
(💿)もっ(🕴)とも(💠)、生(shēng )徒間の噂によると(🈯)、(🎋)校内(nèi )に二人や三(🚼)人(🚑)は、尊(zūn )敬に値す(😬)る(🏂)先生(🚜)が(💿)いない(🛺)でもないらしかった。また(🕜)、(💙)入学式の時に、彼が(🔤)校長からうけた印象も、(🔇)まだすっかり消え(👀)ていた(😵)わけで(🥝)はなかった。しかし、(🛬)そうした(👓)先生たちは、(🙈)次郎(láng )た(🎋)ちとはまるでべつの世界に住んでいるようなもの(🍭)で、めったに(💫)その(🕣)顔(yá )をのぞくことさ(🎑)え出(chū )来ないのだ(🎆)った。次郎(🎧)は、そのために、(🔔)中学(🚂)校(xiào )というと(🎍)ころは、小(🧒)(xiǎo )学(🖲)(xué(🔘) )校にくら(🕕)べてず(🥦)っと奥行があるような気も(🏷)したが(😭)、またいやに不便(🌜)なところのようにも思(sī )った。
「こらっ! どこへ行くんだ!」
「(🙀)うむ(🗒)、(🐸)きいたよ(📏)。もう学(👔)(xué(📜) )校では(🅱)みんな知って(🍨)るよ。」
みん(🛡)なは、そ(⏭)れで默り(📔)こんだ。すると大沢は恭一(🎦)を見ながら、
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