日本《放課後 えろげ》2行目ライン
放課後 えろげあらすじ
二十七
「君の酒は好(hǎo )い(🗣)酒(❎)だ」と岸(👗)(àn )本も友(yǒu )人の(♟)方(fāng )を(🔓)見(🥏)た(🚥)。
まだ岸本は兄の義雄に何事(🕑)な(📔)んにも言(yán )出して(🛢)な(🔲)かった。留守中(👇)の子供の(🍝)世(🕢)話ばか(🏬)り(🚺)でなく(🍀)、節(jiē )子の(🏡)身の始(😌)末に就ついては親としての兄の(🦆)情に(⏩)す(😆)がるの(📧)外(👌)は無いと彼も考えた。しかしながら、(😻)日(🥣)頃(qǐng )兄の性(💒)質を熟知する岸(🏵)本に何を言(🦈)出すことが出来(🥩)よ(✝)う。義雄は(🌲)岸本の家から(🎠)出(chū(😏) )て、母方(fā(⏫)ng )の家(⭐)を継いだ人(rén )であった。民助と義雄とは同じ先(xiān )祖を持(chí )ち(🔏)同じ岸本(běn )の姓(🦇)を名(míng )のる古(gǔ )い大きな二(è(🍋)r )つ(🌆)の家(🥩)(jiā )族の家長た(🦐)る(🍣)人達であ(🥦)った。地(🚝)方の(⏪)一(yī )平民(mín )を以もって任(🕋)ずる義雄は、家名を重んじ(🦖)体(🕝)面を重ん(📤)ずる心(😶)(xīn )を人(👌)一倍(🌍)多く(🤜)有っ(🧘)ていた。婦(🕓)(fù(💘) )女の節(🌕)操(cāo )は義(⛲)雄(😈)が娘達のところへ書(shū )いてよこ(😔)す何(😄)よりも大切な教訓で(🧐)あ(✏)っ(🥅)た。こうした気(qì )質の兄か(🎚)ら不(🀄)日上京(jīng )する(🧘)つも(🏵)り(🕵)だという手紙を(🕐)受取ったばかりでも(👔)、岸(àn )本は胸を騒がせた。
「心づくしのナ
「節(jiē )ち(👭)ゃんは(😽)ああ(🏨)い(🏋)う人だか(❄)ら、ひ(🤚)ょ(📇)っ(🌕)とすると死ぬかも知(zhī )れない」
岸本(bě(💞)n )は自(zì )分の部屋へ行ってからも(🗡)、胸(xiōng )の中(🔇)(zhōng )に湧(😈)わ(🚓)き上って来(🎠)(lái )る感(gǎ(🔑)n )動を制お(🎈)さえることが出来(lái )な(🙃)かっ(🏷)た。丁度節子は酔(zuì(🐑) )っ(🗳)ている叔(shū )父(🐶)の(🤯)ために(👪)冷水おひや(✋)を用(⛹)意して来た。岸(🥠)本は何事なんにも知らず(🐓)にいる姪にまで自(⛔)分(fèn )の心持を(😳)分けずにいられ(🕐)なかっ(☝)た。
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