「(🐋)知っていて、なぜだまって通りぬけるんだ。」
「そりゃあ、事をあら(🐫)立てれ(🙄)ば(🧑)、(😣)いくら(🌊)でも(🌄)手(👷)は(😷)あると思うの。だけど、同(tóng )じ村(🐖)(cūn )に住(🏠)んでい(🏆)ては、そう(👱)もい(🏉)かないし、……(📞)」
(🌳)校友会(huì )の委(🌉)員たちは、(🌻)その日じゅ(💻)う(🐤)、め(🈂)いめ(🚙)いに校長(zhǎng )の動静(jìng )に注(🎸)意し(🌺)た。休み時間(✝)になると、あ(😌)るものは用もな(🥩)いのに(🐀)校長室のま(🐑)えの廊下(xià )を何(hé )度も(🧟)往復し(👞)、あ(🏀)るものは校(🏟)庭の(🐹)遠いところか(✏)ら校長(👌)室(shì )をそれとなくのぞいて(🖊)見た。しかし、校長室(shì )は(🐖)いつもからっぽだった。校長は県庁に出て行ったきり、帰(guī )ったのか(🐐)どう(〽)か(🐺)もはっ(🍵)きりしなかっ(🎲)た(🚳)。
(🕎)次(🔬)郎は、詰問きつもんするようにたず(🚃)ねた。
「そうね、―(🏦)―」
と(❔)、(🎚)朝倉先生はし(💔)ばらく考(kǎo )えこんだ。それから(🌹)、伸(shēn )びあがるよ(📬)う(🐬)に(📧)して、生垣ごしに(💿)門の(🆚)方(⏳)を見(♉)、(🤚)何(hé )度も(👩)首を(🛋)ふって(⛩)いたが、
「(😧)君自(zì )身で?」(😪)
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