この光景さ(📨)ま(🛰)を笑(xiào )って(🎖)眺(🌫)めて(🎐)い(🕐)た高瀬は(💍)自(🚚)分(🤝)の方へ(🏕)来(lái )た鞠子に(🔛)言った。
塾の小使(👪)も高(gā(🤦)o )瀬(🌗)には先生(shēng )だった。音(🤢)吉(🍍)は見廻りに(👛)来て、鍬の持ち(👂)方か(🕜)ら教えた。
「それは、君、誰も知ら(🚜)ない――」
この子供衆の(🛒)多勢ゴチ(🆒)ャ(💜)ゴチャ居(🈵)る中で、学士が(👃)一服(🏴)(fú )やり(👰)な(🙃)がら(🐙)朝(💐)顔鉢(bō )を眺(🚑)め(🍀)た時(shí(😔) )は、何(hé )もかも(🆑)忘れているか(🌞)の(🐟)ようであっ(👤)た。
「(🍧)でしょう。一体にこの辺(🛴)(fǎn )の人は(➖)強(🖲)酒ごう(🥒)しゅです。どうしても寒(🔦)い国の故せ(🐝)い(♓)でしょうネ。これ(👺)で塾では誰が強いか。正(🕛)木さん(⏬)も強いナ(🐨)」
先(😂)(xiān )生が庭を廻(huí )って来た。町の(😮)方に見つけ(🥖)た(🏫)借家へ案内(nèi )しよう、という先(🦁)生(shē(⭕)ng )に(🥖)随(🛶)(suí )いて(🐒)、高瀬(là(😮)i )はやが(♊)てこ(🚽)の屋敷(fū )を出た。
(🥩)更に二(💎)(èr )年ほ(📕)ど過(🤽)ぎた。塾(🥧)では更に教室(shì )も(🏀)建(🍽)(jiàn )増し(🥏)たし、教員の手(🎼)(shǒu )も(🚘)増ふやした。日下(xià )部(bù )くさかべと(😹)いっ(🏆)て塾の(😦)ために(📒)は忠実(🆘)な教(jiāo )員(yuán )も出(chū(🎳) )来(lái )たし(📚)、洋画家(🛴)の泉(🤳)(quán )も一週に一(🌽)日か二(èr )日(🍻)程ずつは小県ち(🚄)いさが(📹)たの自宅の方か(📿)ら通(tōng )って来てくれる。しかし以前のような賑(zhèn )にぎや(👔)か(👮)な笑い声(shēng )は次第に減って行った。皆(🎮)な(✍)黙(mò )って(👋)働(dòng )くように成った。
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