「そ(⛵)う(🚁)で(😆)す(🕙)ね。」
かれは、自分(fè(🎐)n )の部屋(🌌)の掃(sǎo )除を(🌻)すますと、そっと事務(🍠)室(🕗)との間の引(yǐn )き戸をあけた。いつ(⛸)もなら、そのあとす(🌱)ぐ事(🔯)務室の掃除(chú )にとりかかる(😓)順序だったが、しばらく敷居し(🐚)き(🧦)いの(😗)とこ(🙏)ろに突(tū )っ立(🏇)って耳をすました。それから、足音(yīn )をし(🙃)のば(⚓)せるよう(🧛)にし(➕)て入(🍞)り口に(👢)近(🚽)づき、ドアを細目にあけて、板木のほう(🙍)に(⛱)眼(yǎn )をや(👄)った(⛩)。板木(mù )は、事務(🎬)室(shì )前の廊下(🌦)ろ(🌈)うか(🐀)と中廊(🎗)下(xià )との(🦉)角に、斜ななめ向(xià(😻)ng )き(⛸)に(😽)か(🗺)か(🍄)って(😑)いたので(🆕)ある。
食(🐊)(shí )後には、みん(🌞)な卓につ(💔)いた(🥄)まま、雑(zá )談的(de )に感想を(🔘)述べ(🌽)あったりする時間(🗄)が設けられていた。次郎(láng )は、その時(❤)間が(🔘)来(lái )るのを(🐜)待ちか(💻)ね(⏯)ていたよう(🤾)に立(🗽)(lì )ちあがった。そ(⏺)して、み(👹)んな(🤧)に今朝(♐)の(⭕)起床の板木の(🌯)いき(🕸)さつを(🛶)話し(🤭)、最(🤳)後につけ(🆔)加(🐀)えた。
(🍤)次郎は、(😏)自分の(⏸)責(zé )任であ(🔉)る(🐑)二(èr )つの室(shì )の掃(sǎo )除を終わる(🌍)と、すぐ便所掃(🚘)除の手(shǒu )伝いに行った(🐃)。これは、かれが(⤵)助(zhù )手として塾生(shēng )活(💹)をは(📕)じめた当(🐏)初(chū )からの、一つ(💕)の誓ちか(🐶)いみたようになって(📺)いたの(🌇)である(🎆)。
大河は、それで(♿)も同(🔪)じ(😷)調子(zǐ )で打ち(🏵)つづ(👋)けな(🗳)がら、
(🤐)次(cì )郎は、(🔘)そんな対話の(🧀)中にも、友愛(💉)塾に課(kè )された大き(👋)な問題があると思った(😦)。そし(🌤)て、かれらの話(huà(🚚) )がどう発展して(🤡)いくかを興味をもって(✳)待っていた。かれ(👾)らは(😲)、しかし、笑(xiào )っ(🏆)た(💆)あと、(🏰)急に口をつぐん(🍑)でし(🎉)まった(👠)。次郎が大便所の中(zhōng )に(🏷)いることをだれか(📽)が思い出して、(🚺)みんなのおしゃべりを制(zhì )止す(🥧)る(😛)合(hé )い図を(🌥)したものらしい。
かれ(🌀)が(🏿)、便所に(🛥)通ず(⛩)る(❗)廊(🚒)下(💏)の角(🗂)をまがると、一段(duàn )さがった入り口のたた(🍫)きの(💰)上に立って、何かし(🏘)き(💃)りと声高こわだかに(⛸)が(🎽)なり(🐭)たてて(🎦)いる(🎮)一(yī )人の塾生(🎓)がい(😔)た。見ると、飯島好造(👹)だった。
かれ(💺)は、むろん、そのことに気がつい(🎨)ていた。し(👵)かし、べ(🔴)つに気を(🙈)くさらしてはいなかった。毎回開(kāi )塾(shú(🍎) )の当初はそうだ(🎂)ったし(🍎)、時刻ど(🗺)お(🍼)りに板木(mù )が鳴(míng )ること(🦐)さえ珍めず(⏫)らしか(🦆)ったので、今(🦊)朝(🌁)の板木(mù )当番(🦈)の正確さだけでも上できだぐ(🥖)ら(🥪)いに思(🖼)(sī )っていたのである。
「ぼくも(💎)そうだ(⤴)と思いま(🎗)す。命(mìng )令(lìng )者に依頼(lài )いらいする代(🛴)わり(🔂)に、多(duō )数(🕹)の力(lì )に依頼(lài )する(💷)ん(🥥)で(🎶)は、自(➗)治と(🦆)は言(yán )え(🥂)ませんから(💎)ね。」
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